datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação	pt_PT
dc.contributor.advisor	Condessa, Isabel
dc.contributor.author	Cardoso, Cátia Sofia Sá
dc.date.accessioned	2018-03-28T15:36:12Z
dc.date.available	2018-03-28T15:36:12Z
dc.date.issued	2017-05-08
dc.description	Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 8 de maio de 2017, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).	pt_PT
dc.description.abstract	O presente Relatório de Estágio foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e visa refletir sobre o nosso percurso em contexto de estágio, realizado em duas escolas, com especial destaque para as intervenções e o tema pesquisado: (Re)Pensar a Atividade Física e outros Hábitos de Vida Saudável. A elaboração deste documento pressupõe: em primeiro lugar, uma pesquisa documental relativamente aos procedimentos essenciais da formação de educadores e professores, mas também relativamente à sua temática de aprofundamento. Seguindo-se de um relato de experiências vividas, no âmbito dos Estágios Pedagógicos realizados no Pré-Escolar e no 1.º CEB, no que concerne a atividades da prática pedagógica, em contexto de escola e de sala de aula. Para o reforço do estágio desenvolvemos um estudo empírico, que envolveu uma investigação qualitativa e quantitativa, realizando-se entrevistas às educadoras e professoras, inquéritos por questionário aos encarregados de educação/ pais e observações de crianças no recreio, com o objetivo de conhecer os hábitos de vida saudável de crianças das escolas dos estágios, no seio da família e da escola. Da recolha de opiniões, das educadoras e professoras, constataram-se algumas apreciações contraditórias relativamente às condições que a escola tem para a promoção de atividade física no recreio, quanto aos equipamentos e materiais. No entanto, para as entrevistadas ambas as escolas promovem atividades que potenciam a prática de atividade física, mas quanto às atividades que promovam uma alimentação saudável, as opiniões das docentes das duas escolas são contrárias. A partir da informação dada pelos familiares, verificamos que estes consideram promover a prática de atividade física e uma alimentação saudável aos seus educandos, apesar da maioria, atualmente, não ter uma vida ativa em termos de adesão a práticas. Assim sendo, podemos afirmar que este é um verdadeiro documento de análise e aprendizagem nos nossos estágios, pois enquanto futuros profissionais devemos, desde cedo, refletir as nossas práticas em contexto de escola e de sala de aula, de modo a garantir às crianças uma educação de qualidade e orientada para a valorização da sua saúde.	pt_PT
dc.description.abstract	RÉSUMÉ: Ce rapport de stage a été développé dans le cadre du Maîtrise en Enseignement Maternelle et Enseignement Elémentaire et a comme objectif réfléchir sur notre stage dans deux écoles, avec une attention particulière au thème: (Re)penser l'activité physique et d'autres habitudes de vie saine. La préparation de ce document suppose: d’abord, une recherche documentaire sur les procédures essentielles de la formation des enseignants, mais aussi en ce qui concerne le thème de l’approfondissement. Ce qui suit est un compte d'expériences dans le cadre de stages pédagogiques réalisés dans la maternelle et l´école élémentaire, sur les activités de pratique pédagogiques, dans le contexte de l'école et la salle de classe. En outre, pour enrichir notre stage, nous avons développé une étude empirique, qui a impliqué une recherche qualitative et quantitative. Nous avons réalisé des entrevues aux enseignantes, des enquêtes par questionnaire aux parents et aux tuteurs et observations des enfants au moment de la récréation, afin de connaître les habitudes de vie saine des enfants des écoles, au sein de la famille et l’école. D’après la collecte des informations des enseignantes, nous avons constaté quelques résultats contradictoires par rapport à la promotion de l'activité physique au moment de la récréation, surtout en ce qui concerne à l'équipement et au matériel. En fait, les deux écoles interviewées visent à promouvoir des activités physiques, cependant les activités qui favorisent une alimentation saine, les points de vue des enseignantes sont contradictoires. De l’information donnée para la famille, nous avons constaté aussi qu’elle considère avoir cette promotion de l’activité physique et une alimentation saine à leurs enfants, bien que la plupart ne dispose pas actuellement une vie saine en termes de respect des pratiques. Par conséquent, nous pouvons dire que ce document est une véritable analyse et apprentissage de notre stage car, comme futurs professionnels, nous devons, dès le début, refléter nos pratiques dans le contexte de l’école et l salle de classe, afin de garantir aux enfants une éducation de qualité orientée sur la valorisation de la santé.	fra
dc.identifier.citation	Cardoso, Cátia Sofia Sá. "Educar para agir no Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico: (re)pensar a atividade física e outros hábitos de vida saudável". 2017. 123 p.. (Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico: Relatório de Estágio). Ponta Delgada: Universidade dos Açores, 2016. [Consult. Dia Mês Ano]. Disponível em www:<http://hdl.handle.net/10400.3/4627>.	pt_PT
dc.identifier.tid	201890844	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.3/4627
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.subject	Actividade Física Escolar	pt_PT
dc.subject	Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.subject	Ensino Básico (1º Ciclo)	pt_PT
dc.subject	Prática Pedagógica	pt_PT
dc.title	Educar para agir no Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico : (re)pensar a atividade física e outros hábitos de vida saudável	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico	pt_PT

Educar para agir no Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico : (re)pensar a atividade física e outros hábitos de vida saudável

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