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- Educar para agir no Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico : (re)pensar a atividade física e outros hábitos de vida saudávelPublication . Cardoso, Cátia Sofia Sá; Condessa, IsabelO presente Relatório de Estágio foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e visa refletir sobre o nosso percurso em contexto de estágio, realizado em duas escolas, com especial destaque para as intervenções e o tema pesquisado: (Re)Pensar a Atividade Física e outros Hábitos de Vida Saudável. A elaboração deste documento pressupõe: em primeiro lugar, uma pesquisa documental relativamente aos procedimentos essenciais da formação de educadores e professores, mas também relativamente à sua temática de aprofundamento. Seguindo-se de um relato de experiências vividas, no âmbito dos Estágios Pedagógicos realizados no Pré-Escolar e no 1.º CEB, no que concerne a atividades da prática pedagógica, em contexto de escola e de sala de aula. Para o reforço do estágio desenvolvemos um estudo empírico, que envolveu uma investigação qualitativa e quantitativa, realizando-se entrevistas às educadoras e professoras, inquéritos por questionário aos encarregados de educação/ pais e observações de crianças no recreio, com o objetivo de conhecer os hábitos de vida saudável de crianças das escolas dos estágios, no seio da família e da escola. Da recolha de opiniões, das educadoras e professoras, constataram-se algumas apreciações contraditórias relativamente às condições que a escola tem para a promoção de atividade física no recreio, quanto aos equipamentos e materiais. No entanto, para as entrevistadas ambas as escolas promovem atividades que potenciam a prática de atividade física, mas quanto às atividades que promovam uma alimentação saudável, as opiniões das docentes das duas escolas são contrárias. A partir da informação dada pelos familiares, verificamos que estes consideram promover a prática de atividade física e uma alimentação saudável aos seus educandos, apesar da maioria, atualmente, não ter uma vida ativa em termos de adesão a práticas. Assim sendo, podemos afirmar que este é um verdadeiro documento de análise e aprendizagem nos nossos estágios, pois enquanto futuros profissionais devemos, desde cedo, refletir as nossas práticas em contexto de escola e de sala de aula, de modo a garantir às crianças uma educação de qualidade e orientada para a valorização da sua saúde.