Ensino Superior: transições e desafios de entrada e saída. Estudos na Universidade dos Açores

Sousa, Áurea; Caldeira, Suzana Nunes; Silva, Osvaldo; Mendes, Maria; Martins, Maria J.

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Ensino Superior: transições e desafios de entrada e saída. Estudos na Universidade dos Açores

2017Journal article

dc.contributor.author	Sousa, Áurea
dc.contributor.author	Caldeira, Suzana Nunes
dc.contributor.author	Silva, Osvaldo
dc.contributor.author	Mendes, Maria
dc.contributor.author	Martins, Maria J.
dc.date.accessioned	2018-01-09T13:36:11Z
dc.date.available	2018-01-09T13:36:11Z
dc.date.issued	2017
dc.description.abstract	A entrada para o Ensino Superior, a sua saída e as perspetivas de entrada no mercado de trabalho comportam desafios. Os jovens veem-se confrontados com a necessidade de ingressarem num mundo mais competitivo, onde as competências pessoais e interpessoais se afiguram tão importantes quanto as técnico-científicas. Pretende-se aferir se a frequência do Ensino Superior, por parte dos estudantes de uma universidade Portuguesa, contribuiu para que estes se ajustem a fatores de stress e a desafios do quotidiano. Procura-se, ainda, aferir se o grupo etário, a geração de universitários e a situação face ao emprego são fatores diferenciais para a resiliência.	pt_PT
dc.description.abstract	ABSTRACT: The entrance to higher education, its exit and the prospects of entry into the labor market constitute new challenges for the students. University students are confronted with the need to enter in a competitive world, where personal and interpersonal skills are as important as the technical-scientific ones. It is intended to assess whether the attendance of higher education, by the students of a Portuguese university, has contributed to their adjustment to stress factors and daily challenges. We also intend to assess whether the age group, the generation of university students and the employment situation are differential factors for the resilience.	en
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Sousa, Á.; Caldeira, S. N.; Silva, O; Mendes, M.; Martins, M.J. (2017). Ensino Superior: transições e desafios de entrada e saída. Estudos na Universidade dos Açores. "Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación", Vol. Extr., nº 14, pp. 234-238. DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.14.2941	pt_PT
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.14.2941	pt_PT
dc.identifier.issn	2386-7418
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.3/4531
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Universidad de A Coruña, Facultad de Ciencias de la Educación	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/	pt_PT
dc.subject	Ensino Superior	pt_PT
dc.subject	Resiliência	pt_PT
dc.subject	Transição para o Mundo do Trabalho	pt_PT
dc.subject	Higher Education	en
dc.subject	Resilience	en
dc.subject	Transition to World of Work	en
dc.title	Ensino Superior: transições e desafios de entrada e saída. Estudos na Universidade dos Açores	pt_PT
dc.title.alternative	Higher education: Transitions and challenges of entrance and exit. Studies at the University of the Azores	en
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	A Coruña	pt_PT
oaire.citation.endPage	238	pt_PT
oaire.citation.issue	(14)	pt_PT
oaire.citation.startPage	234	pt_PT
oaire.citation.title	Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación	pt_PT
oaire.citation.volume	Extr.	pt_PT
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT