CICS/A - Artigos em Revistas Internacionais / Articles in International Journals
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Artigo ou um editorial publicado numa revista científica.
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Recent Submissions
- The Unknown Carnival of Terceira Island (Azores, Portugal) : Community, Heritage, and Identity on StagePublication . Marcelli, Andrea Mattia; Sousa, Francisco; Fonseca, Josélia; Silva, Leonor Sampaio da; Melotti, Marxiano; Costa, Susana GoulartTerceira Island hosts a Carnival that enjoys unique features in the landscape of European folklore. It involves a major share of the resident population, it takes place on stages scattered all over the island, and it involves a blend of dancing, music, and acting. This paper presents the preliminary results of a collaborative project between native and foreign scholars, with the activist goal of providing Terceira’s Carnival with visibility in order to ensure its preservation. Documentary evidence and fieldwork activities undertaken in 2020 provide grounds to interpret Terceira’s Carnival as a multi-modal endeavour that nurtures social cohesion through mythopoesis, subversion of hegemonic roles, and the distribution of leadership to folk elites. As such, we argue that Terceira’s Carnival does not fit traditional scholarly views on European Carnivals. Additionally, we show that, thanks to its ability to trigger identity-making processes, this Carnival is a case for cultural sustainability: in fact, it ensures the preservation of communal bonds in face of changing global and regional social landscapes.
- Analyzing Pilot Projects of Creative Tourism in an Ultra-Peripheral Region : Which guidelines can be extracted for sustainable regional development?Publication . Santos, Carlos; Couto, Gualter; Albergaria, Isabel Soares de; Silva, Leonor Sampaio da; Medeiros, Pilar Damião; Simas, Rosa Neves; Castanho, Rui AlexandreSeveral authors have shown that some tourism typologies - i.e., rural tourism, nature-based tourism, or creative tourism - have a more predominant role in attaining regional sustainability. In this regard, this paper explores the impacts of five pilot projects of creative tourism on the sustainable development of the insular Autonomous Region of the Azores. Through direct exploratory tools, such as interviews and site analyses, the present study enabled us to provide greater insight into creative tourism projects and their relevance to the development of an ultra-peripheral island region. As part of the CREATOUR AZORES Project, this study is based on five creative tourism pilot projects operating in the Azores, Portugal. As such, it is recommended that the regional government, local authorities, and other relevant actors and players in this region actively support and create strategies to strengthen these projects (and similar initiatives) once they not only contribute to regional development and destination promotion but also promote much-desired sustainable development - once these kinds of tourism, in theory, and practice, counteract the dire effects of mass tourism.
- Bem-Te-Quero : uma proposta de intervenção para uma parentalidade competentePublication . Soares, Sara Pacheco; Tavares, Sara Catarina Pontes; Amen, Joana; Caldeira, Suzana NunesEste artigo apresenta o Programa Bem-Te-Quero, uma proposta de intervenção no âmbito da prevenção primária dirigida a pais de crianças dos zero aos dezoito meses. Resulta da experiência de profissionais da psicologia que intervêm com famílias em situação de precariedade social, conjugada com a de profissionais que trabalham com crianças em situação de risco e perigo e, ainda, profissionais do meio académico. Concetualmente o Bem-Te-Quero fundamenta-se em premissas consolidadas na literatura, sublinhando-se duas: o reconhecimento da importância da primeira infância enquanto etapa fundamental para o desenvolvimento e para que cada um se torne num adulto funcional, participativo e responsável; as intervenções centradas nas famílias e nas suas funções facilitarem a capacidade de mudança daquelas, no sentido de as tornar mais competentes, recetivas e ativas em prol dos seus membros e das dinâmicas entre eles.
- Teachers’ Motivation for Teaching in Higher Education : Portuguese Validation of a QuestionnairePublication . Almeida, Leandro S.; Moreira, Maria Alfredo; Caldeira, Suzana Nunes; Soares, Sara Medeiros; Hattum-Janssen, Natascha van; Visser-Wihnveen, GerdaABSTRACT: Motivation for teaching is key in the establishment and further development of high-quality higher education, as it affects teachers’ investment in quality learning experiences for their students, as well as institutional efficacy and well-being. This study aimed to validate a questionnaire, originally developed in Belgium, designed to evaluate three dimensions (self-efficacy, interest, and effort) of intrinsic motivation for teaching for a different national population. The sample consisted of 616 academics working in public higher education institutions in Portugal. Confirmatory factor analysis was conducted and internal consistency of items analyzed. The results show that the original dimensionality of the construct is confirmed in the Portuguese teachers’ sample. Motivation for teaching in the Portuguese context is primarily explained by the following factors: personal efficacy, interest in the task, and effort placed on teaching responsibilities. A difference was found in that personal efficacy could not be divided in context and general personal efficacy.
- Creative tourism on islands : a review of the literaturePublication . Baixinho, Alexandra; Santos, Carlos; Couto, Gualter; Albergaria, Isabel Soares de; Silva, Leonor Sampaio da; Medeiros, Pilar Damião; Simas, Rosa NevesIn the last two decades, creative tourism has evolved as a burgeoning field, encompassing a wide range of concepts and practices, in di_erent places around the world. From the very beginning, however, creative tourism has aimed to contribute to sustainable development and increased community wellbeing, as an alternative to mass cultural tourism. With this review article, our main objective is to identify and analyze a body of literature that specifically addresses creative tourism in islands, contributing to fill a gap in the knowledge since no reviews with this focus have yet been undertaken. Our aim is to provide a critical overview of creative tourism experiences at island destinations worldwide, addressing the plurality of empirical contexts and methodological approaches found in academic research. This review highlights the key trends in creative tourism, pointing out two distinct approaches: creative tourism in urban contexts, based on creative events, “cultural clusters” or Cultural and Creative Industries (CCIs), versus community-focused small-scale tourism experiences in rural contexts. This paper also provides an opportunity to assess the evolution of sustainable creative tourism approaches in islands.
- Entrada no ensino superior e envolvimento do estudantePublication . Caldeira, Suzana Nunes; Sousa, Áurea; Mendes, Maria; Silva, Osvaldo Dias Lopes da; Martins, Maria José D.No Ensino Superior, algumas experiências iniciais podem dificultar o envolvimento no novo ambiente académico. Este estudo analisa a relação entre a perceção sobre a entrada no Ensino Superior e o envolvimento do estudante. 784 estudantes do Ensino Superior responderam a um questionário sociodemográfico, a uma subescala do BES e à EAE-E4D. Os itens da subescala do BES foram organizados em três categorias: “Integração e acolhimento”, “Nível de participação” e “Praxe”. Os resultados indicam: diferenças significativas (teste t) entre os estudantes em função da idade, com os mais velhos mais envolvidos; correlações (Pearson) positivas e estatisticamente significativas entre as categorias do BES e a EAE-E4D; modelos ajustados (regressão linear múltipla) globalmente significativos e os coeficientes das variáveis “Integração e acolhimento” e “Nível de participação” estatisticamente significativos para a EAE-E4D global e dimensão afetiva. O processo de entrada tem efeito preditivo no envolvimento.
- Desafios da investigação com crianças na formação de professores : contributos da sociologia da infânciaPublication . Palos, Ana CristinaEm sintonia com um quadro teórico que se vem afirmando desde os anos 70 do século XX, a formação de professores, desenvolvida em diversos países, constrói-se em torno de estratégias formativas assentes em dinâmicas de investigação. A investigação com crianças, enquanto sujeitos de aprendizagem, tem ocupado um lugar privilegiado nesta estratégia formativa encetada na Universidade dos Açores, e, em algumas unidades curriculares, os quadros concetuais da Sociologia da Infância contribuem para que os formandos compreendam a alteridade infantil e incorporem esse conhecimento na ação pedagógica. No presente artigo, prioriza-se a descrição e a análise de situações reais, que envolveram formandos e formadores da universidade, como mote para discutir os desafios que podem ocorrer na relação que o investigador e as crianças constroem no decurso dos processos de investigação, refletindo alguns dos fatores relacionais e contextuais que podem complexificar esse processo. Entre os múltiplos desafios, destacam-se a forma como as imagens que a sociedade constrói sobre a infância podem condicionar a relação investigador-criança e os obstáculos que o desempenho do ofício de aluno criam à livre expressão da identidade das crianças; reflete-se, ainda, a forma como os adultos que, no contexto escolar, controlam o acesso do investigador aos contextos, podem condicionar o conhecimento que se pretende construir sobre as crianças. Conhecimento este que é desafiado permanentemente pela incompetência do adulto que desconhece manifestações das culturas infantis.
- European refugee crisis : where do public intellectuals stand?Publication . Medeiros, Pilar DamiãoThe European refugee crisis has become one of the most puzzling aspects of European society and politics. The continent’s worst humanitarian crisis since World War II has prompted a novel political and social labyrinth. As European leaders struggle to respond to the increasing number of refugees crossing their countries’ borders, divisions tend to become more visible in the public debate. This paper explores the different positions of European public intellectuals: from French intellectuals, such as Finkielkraut, Houellebecq and Onfray, who tend to show sympathy with right-wing Islamophobic populism, to Jürgen Habermas, Zygmunt Bauman, Slavoj Zizek, among others, who appeal to relieve the refugee emergency. Whereas some still condemn war and imperialism, oppression and the violation of universal values, others appear to be embedded in national parochialism and dangerous radical positions.
- Transição, praxe e resiliência. Estudos na Universidade dos AçoresPublication . Caldeira, Suzana Nunes; Silva, Osvaldo; Sousa, Áurea; Mendes, Maria; Martins, Maria J.Investigou-se a resiliência em estudantes no Ensino Superior, com e sem vivência da praxe, e a relação entre resiliência e integração social. Participaram 163 estudantes do 1.º ano da Universidade dos Açores. Usou-se um questionário referente a dados pessoais, académicos e familiares, a Escala de Resiliência de Wagnild e Young (ER), o Questionário de Vivências da Praxe (QVP) e o Questionário de Integração Social no Ensino Superior (QISES). Os inquiridos apresentaram níveis moderados de resiliência, não sendo encontradas diferenças significativas entre os que vivenciaram e os que não vivenciaram a praxe. Constatou-se uma correlação positiva e estatisticamente significativa entre ER e QISES.
- Ensino Superior: transições e desafios de entrada e saída. Estudos na Universidade dos AçoresPublication . Sousa, Áurea; Caldeira, Suzana Nunes; Silva, Osvaldo; Mendes, Maria; Martins, Maria J.A entrada para o Ensino Superior, a sua saída e as perspetivas de entrada no mercado de trabalho comportam desafios. Os jovens veem-se confrontados com a necessidade de ingressarem num mundo mais competitivo, onde as competências pessoais e interpessoais se afiguram tão importantes quanto as técnico-científicas. Pretende-se aferir se a frequência do Ensino Superior, por parte dos estudantes de uma universidade Portuguesa, contribuiu para que estes se ajustem a fatores de stress e a desafios do quotidiano. Procura-se, ainda, aferir se o grupo etário, a geração de universitários e a situação face ao emprego são fatores diferenciais para a resiliência.