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- Filosofia da História em Teófilo BragaPublication . Luz, José Luís Brandão daCompreendemos a relevância da história no pensamento de Teófilo pela sua ligação às ciências sociais. Para que os fenómenos sociais não sejam considerados um agregado de casos isolados, compete à filosofia da história destrinçar o fio condutor que os torna parte de um jogo de dependências recíprocas. Avançamos também com alguns exemplos em que esta conceção se reflete na obra de Teófilo, nomeadamente na produção poética, na análise literária e no pensamento político.
- Francisco Faria e Maia e KantPublication . Luz, José Luís Brandão daPretendemos compreender como a presença de Kant se faz sentir na fundamentação do direito, em que Faria e Maia procurou harmonizar a sua ontologia com os dados irrecusáveis das ciências da natureza e do mundo vivo.
- Caracterização isotópica (δ13C) de rações comerciais de suínosPublication . Terra, Rebecca Philipa BragaO uso de isótopos estáveis tem crescido nas pesquisas agropecuárias. A análise da relação isotópica pode ser uma alternativa importante para responder à exigência e qualidade procurada pelo mercado. A caracterização das rações animais e rastreabilidade dos ingredientes que as compõe são exemplos do que esta técnica pode oferecer. As plantas de diferentes ciclos fotossintéticos (C3 e C4) apresentam diferentes valores de discriminação isotópica (δ13C), tornando assim, possível a execução desta técnica. O objetivo geral deste trabalho experimental foi identificar o sinal isotópico de rações comerciais de suínos e, o objetivo específico, correlacionar o sinal isotópico final dessas rações com o sinal isotópico do ingrediente mais utilizado nas respetivas formulações. Para isso, analisaram-se quatro rações comerciais para suínos, produzidas na ilha Terceira, abrangendo duas fases produtivas: de lactação (T1 e T2) e cria (T3 e T4). As composições das rações foram registadas com base nas informações presentes nos rótulos das embalagens, visando à identificação da matéria-prima com maior inclusão na fórmula. As amostras foram submetidas a processos de secagem, desengorduramento e moagem para garantir a homogeneidade antes da análise isotópica. A determinação dos valores de δ13C foi realizada por espectrometria de massas no Laboratório de Isótopos Estáveis Ambientais da UNESP e os resultados foram analisados estatisticamente utilizando o software SAS, com o teste de Tukey adotando 5% de significância. Os valores de δ¹³C nas rações comerciais de lactação foram de -17,83‰ para a ração T1 e de -14,30‰ para a ração T2, refletindo diferentes proporções de ingredientes vegetais do tipo C₄ (como o milho). No que respeita às rações destinadas à fase de cria, a ração T3 apresentou o valor isotópico mais negativo (-18,87‰), indicando uma maior predominância de ingredientes C₃, enquanto a ração T4 registou um valor de -14,51‰, sugerindo uma formulação com maior inclusão de milho (C₄) ou uma composição mista C₃-C₄.
- O ATLÂNTICO IBERO‑AMERICANO (século s XV a XX): História, Memória e Cultura VisualPublication . Chaves, Duarte Nuno (Coord.); CHAM AçoresDesde 2011, o CHAM Açores – Centro de Humanidades, em parceria com a Universidade Nova de Lisboa, a Universidade dos Açores e a Santa Casa da Misericórdia das Velas (S. Jorge, Açores), tem promovido encontros científicos e a publicação de estudos sobre identidade cultural nas ilhas que integram o espaço biogeográfico da Macaronésia e o eixo atlântico ibérico, com especial enfoque nos períodos da Idade Moderna até à contemporaneidade. A publicação O Atlântico Ibero-Americano (séculos XV a XX): História, Memória e Cultura Visual dá continuidade a essa linha de investigação, reunindo artigos de diferentes áreas e metodologias sobre história insular, atlântica e ultramarina, promovendo o intercâmbio de conhecimento entre investigadores interessados no património histórico, artístico e cultural do espaço ibérico e da diáspora lusófona e hispânica.
- ESTUDOS DE DIDÁTICA DA LEITURA E DA ESCRITA: DA TEORIA À PRÁTICA EM ESCOLAS AÇORIANASPublication . Pereira, José Carlos da Silva (Coord.)A leitura e a escrita são dois domínios fundamentais numa língua, sobretudo por estarem relacionados com dimensões sociais, culturais e comunicativas e por desempenharem um papel fundamental nos indivíduos e na sociedade, na medida em que permitem a interpretação de realidades, a valorização do património linguístico e cultural, o que promove, paralelamente, a autonomia, a coesão social e o desenvolvimento sustentado. De facto, conhecer e dar a conhecer o mundo através da escrita e da leitura têm sido um desiderato histórico da humanidade. No entanto, ler e escrever têm sofrido transformações significativas ao longo dos tempos. Hoje, mais do que nunca, os desafios são imensos. Não falamos apenas das alterações dos suportes – ler num livro em papel ou em formato digital, escrever à mão ou no computador –, trata-se de refletir sobre transmutações mais profundas sobre o conhecimento, a sociedade, a escola ou até a família. A educação, o currículo, as metodologias e a didática absorvem também todas estas dimensões e vão exigindo, categoricamente, a professores, a educadores e a alunos (crianças, jovens e adultos) esforços e adaptações constantes que só se compreenderão através das representações, perceções e práticas dos próprios atores nos vários contextos educativos e formativos. É neste sentido, e com este sentir, que surge este livro, que apresenta o resultado de um conjunto de reflexões e de investigações, na sua maioria, realizadas em escolas da Região Autónoma dos Açores. Trata-se, pois, de um conjunto de textos que refletem sobre a leitura enquanto decifração, atribuição de significado, compreensão de palavras e de textos, algo que se espera que se faça de forma familiar, sem esforço e que dê prazer e satisfação no quotidiano das crianças e dos jovens. Por outro lado, aborda-se a competência de escrita processual, compositiva e gráfica, como o ato de redigir, representar e comunicar por escrito, informações, ideias ou sentimentos, numa relação próxima entre as palavras e as emoções, onde se cruza o conhecimento com o sentido crítico e criativo, em processos educativos da Educação Pré-Escolar e Ensino Básico ao Ensino Secundário. Em todos os capítulos, parte-se de uma reflexão teórica, concetual, sobre o tema em análise, para depois se propor algumas estratégias e atividades práticas, inspiradoras e fundamentadas, para ajudar a ler e a escrever cada vez melhor nas escolas açorianas. Assim, o livro começa, precisamente, com uma referência à literacia emergente na Educação de Infância, na qual se coloca em evidência as oportunidades para explorar, brincar e pensar sobre a leitura e a escrita, nas salas do Pré-Escolar, junto dos mais novos. De seguida, apresentam-se alguns estudos sobre a promoção da leitura e da educação literária nos três ciclos do Ensino Básico, com destaque para a Roda dos Livros e o Storytelling, atividades nas quais o ouvir e o contar histórias são uma boa base da aprendizagem das línguas e um excelente contributo para a aquisição de hábitos de leitura dos estudantes. Porém, como é sabido, ler e escrever não são atividades da exclusiva responsabilidade da escola, pois a família tem uma grande influência no percurso escolar dos alunos e na promoção dos hábitos de leitura e de escrita dos jovens, havendo a necessidade de o professor e de a escola trabalharem em conjunto. É disso que se fala, justamente, no “Capítulo das nossas vidas: a família na promoção da leitura”, com exemplos concretos dessa profícua colaboração. A escrita criativa tem um lugar de destaque na segunda parte da obra, primeiro, com o relato de experiências entre leituras literárias e, depois, com algumas propostas de escrita criativa nas aulas de Português no Ensino Secundário. O papel das tecnologias ganha relevo num estudo de grande fôlego sobre as potencialidades das redes sociais na promoção de hábitos de leitura entre os jovens, referindo-se os benefícios, mas alertando-se também para situações problemáticas que começam a afetar psicologicamente os jovens pelo uso excessivo da sua utilização. E voltamos, já numa fase avançada da obra, aos textos literários clássicos e ao seu lugar no mundo e na escola e apresentamos outras propostas didáticas inovadoras para a leitura e a educação literária no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. O livro termina com a apresentação de uma sequência didática com foco na escrita processual – planificação, textualização e revisão, onde o aluno é convidado a assumir o papel do verdadeiro Principezinho, aquele que precisa de “cativar para criar laços” e partir numa viagem imaginária entre o sonho e a realidade. Voemos, então, com ele!
- Senior Woman Tourists’ Characteristics and ConcernsPublication . Silva, Osvaldo; Tomás, Licínio; Medeiros, Teresa; Moniz, Ana; Abreu, A.; Carvalho, j.; Liberato, D.; Castanho, R.ABSTRACT: Women constitute a majority niche within the senior tourism segment, requiring more comprehensive understanding through research and by stakeholders in the tourism industry. It is essential to consider the characteristics of these tourists to determine their influence on travel planning concerns and the subsequent impact on satisfaction with the destination. In this study, based on a sample of 529 senior tourists who visited the Azores, three key components concerning the degree of importance attributed to travel-related concerns were identified, through Categorical Principal Component Analysis (CatPCA). Using a Partial Least Squares–Structural Equation Model (PLS-SEM), the study found that women’s education levels significantly influence their travel planning concerns. Specifically, the higher the education level, the less importance these tourists attributed to such concerns. It is important to note that the type of travel concerns among senior women can vary based on their characteristics. Understanding these differences allows professionals in this market segment.
- JOSÉ ENES - Estudos em Homenagem no centenário do seu nascimentoPublication . Silva, Rui Sampaio da; Luz, José Luís Brandão da; Pimentel, Berta; Universidade dos Açores; Centro de Estudos HumanísticosJosé Enes é natural da Silveira, das Lajes do Pico, onde nasceu a 18 de agosto de 1924, e morreu em Lisboa, a 1 de agosto de 2013. Foi professor na Universidade Católica, em Lisboa, depois na Universidade dos Açores, de que foi fundador e primeiro reitor, e, finalmente, na Universidade Aberta, onde foi vice-reitor. A sua tese de doutoramento, À Porta do Ser, foi reconhecida como uma obra inovadora no campo da filosofia. Para além das obras iniciais Águas do Céu e do Mar. Poemas (1960) e Autonomia da Arte (1964), publicou ainda os livros Estudos e Ensaios (1982), Linguagem e Ser (1983) e Noeticidade e Ontologia (1999). Deixou em fase adiantada de acabamento A Obra Filosófica de Pedro da Fonseca na Génese dos Discursos Filosóficos da Modernidade, em processo de publicação.
- "Image-Based Identification of Blue Sharks in the Mid-Atlantic: Evaluating a Standardized Methodology for Long-Term Monitoring"Herrera, AndreaO tubarão-azul (Prionace glauca), um predador pelágico-oceânico amplamente distribuído, enfrenta forte exploração apesar da sua importância ecológica, tornando urgente a sua boa gestão e conservação. O turismo de mergulho com tubarões-azuis está em ascensão, adquirindo crescente relevância social e económica nos Açores, o que possibilita uma plataforma informal e extensa de recolha de dados. Utilizando estes dados oportunísticos recolhidos por mergulhadores e cientistas locais, este estudo explora se uma metodologia padronizado e não-invasivo de foto-identificação (photo-ID) pode identificar de forma fiável indivíduos de tubarão ao longo do tempo, tanto dentro como entre anos. Foram analisados dados de 2019–2021 e 2024, focados na Pedra de Sousa, no Monte Submarino Condor e no Banco Princesa Alice, recorrendo a imagens e vídeos oportunísticos recolhidos por investigadores e mergulhadores locais durante expedições científicas e de mergulho com tubarões. As imagens selecionadas foram analisadas com base em três métricas de identificação: (i) morfologia da margem da barbatana dorsal, (ii) padrão dos poros das ampolas de Lorenzini e (iii) características complementares como marcas de mordidas, marcas de artes de pesca ou outros traços visíveis. Além disso, o comprimento total dos tubarões foi medido através de fotogrametria a laser sempre que possível. A metodologia desenvolvida neste estudo permitiu identificar 34 indivíduos únicos, tendo 4 deles sido reavistados em anos diferentes. O estudo sugeriu que a barbatana dorsal é o traço mais fiável a longo prazo entre as três métricas analisadas, sobretudo quando características adicionais estão disponíveis para confirmar a identidade do tubarão ao longo do tempo. O mapeamento manual dos poros das ampolas de Lorenzini revelou-se a métrica menos eficaz para ser aplicada ao material disponível, devido a problemas de visibilidade, elevado consumo de tempo e baixa qualidade das imagens. No entanto, esta característica pode ser de interesse se forem utilizados softwares avançados e sistemas de aprendizagem automática (IA) para o seu mapeamento. O facilmente reconhecível “Scarface” foi usado para validar a metodologia. A metodologia desenvolvida foi útil para identificar mais 4 indivíduos (todos juvenis ou machos adultos) que regressaram à área de estudo ao longo dos anos. Estes reavistamentos sugerem uma potencial fidelidade ao local, consistente com o conhecimento prévio sobre padrões sazonais de segregação sexual na região. A investigação sublinha o valor da colaboração intersectorial — entre investigadores, operadores turísticos e cientistas cidadãos — para maximizar coletivamente os esforços de investigação, reconhecendo ao mesmo tempo os desafios de utilizar dados oportunísticos. Estas limitações dificultam a identificação de tubarões individuais e devem-se principalmente à baixa qualidade das imagens em alguns registos, bem como à ausência de métricas de referência visíveis em determinados fotogramas. Tal deve-se frequentemente à presença simultânea de um elevado número de tubarões ou a posicionamentos subótimos da câmara em relação ao animal. Foram apresentadas recomendações para melhorar a qualidade dos dados disponíveis para esforços futuros e monitorização a longo prazo, resumidas no documento “Boas Práticas de Recolha de Dados”. Em última análise, o estudo demonstra que um método de foto-ID de baixo custo, replicável e baseado principalmente na morfologia única da barbatana dorsal, mas complementado com outros traços, pode ser utilizado de forma eficaz para identificar tubarões-azuis ao longo do tempo. A integração de outras tecnologias na monitorização do tubarão-azul pode automatizar o processo e melhorar a qualidade dos resultados. Este estudo pode ser usado como ferramenta para o avanço da investigação sobre fidelidade ao local, movimentos animais, residência, estrutura e abundância populacional, potenciais áreas de maternidade, bem como os possíveis impactos de uma indústria de mergulho com tubarões em crescimento.
- José Enes: vida e obraPublication . Luz, José Luís brandão da; Universidade dos Açores; Centro de Estudos HumanísticosApresentação bibliográfica do filósofo açoriano, com referência aos seguintes aspetos: anos de formação inicial, atividade cívica e cultural nos Açores, fundação da Universidade dos Açores, poesia e crítica literária, obra filosófica e reconhecimento que lhe tem sido dispensado.
- O tema da razão em José EnesPublication . Luz, José Luís Brandão da; Centro de Estudos Humanísticos; Universidade dos AçoresA razão opera entre os sentidos e o intuito, elaborando um quadro conceptual que confere aos dados da sensibilidade a ordenação das suas qualidades. Ao mesmo tempo procura certificar-se da sua consistência ou realidade de ser. Esta última exigência ultrapassa o alcance do equipamento conceitual da razão, mas deixa transparecer o brilho de uma luz exterior que o intuito pode explorar.