Repository logo
 
Publication

Envolvimento dos Alunos na Escola : Análise em função da vitimização pelos pares e do ano de escolaridade

2013-07Conference object Open access
Simple item page
dc.contributor.authorVeiga, Feliciano Henriques
dc.contributor.authorCaldeira, Suzana Nunes
dc.contributor.authorGalvão, Diana
dc.date.accessioned2017-01-06T17:44:30Z
dc.date.available2017-01-06T17:44:30Z
dc.date.issued2013-07
dc.descriptionI Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 15, 16 e 17 de Julho de 2013 (Comunicação).pt_PT
dc.description.abstractEnquadramento conceptual: nos últimos anos, o envolvimento dos alunos na escola (EAE) têm sido apontado como uma boa forma de prevenção e intervenção na ocorrência de comportamentos de vitimização entre os alunos, seja como agressores seja como vítimas; faltam, o entanto, estudos empíricos da relação entre entes construtos, ao longo da adolescência. Objetivo: estudar como variam as relações entre o EAE e os comportamentos de vitimização, na adolescência, constitui a finalidade do presente estudo. Método: a amostra foi constituída por 685 estudantes das diferentes regiões do país, de ambos os sexos, repartidos pelo 6º, 7º, 9º e 10º ano de escolaridade. Os dados foram recolhidos em contexto de sala aula através de um inquérito que incluiu itens do “Multidimensional peer victimization scale” e o questionário “Envolvimento dos Alunos na Escola: Uma Escala Quadri-dimensional” (EAE-E4D), especificamente com as dimensões cognitiva, afetiva, comportamental e agenciativa (Veiga, 2013). Resultados: Análises de variância dos resultados no envolvimento (anova two-way 2x3), em função do ano (6º e 7º versus 9º e 10º) e da vitimização pelos pares (baixa, média e alta) permitiram encontrar uma diminuição ao longo da escolaridade, quer do EAE quer dos comportamentos de vitimização pelos pares (VP); os efeitos significativos da interação das variáveis VP e ano surgiram apenas nas dimensões cognitiva e comportamental, e ficaram a dever-se a uma maior diminuição, ao longo dos anos, de tais dimensões no grupo de VT alta. Conclusões: Os resultados são enquadrados na perspetiva cognitivo-social do desenvolvimento, sugerem posteriores análises, para além de medidas de ativação do envolvimento dos alunos na escola como forma de diminuição de condutas de vitimização pelos pares.pt_PT
dc.description.versionN/Apt_PT
dc.identifier.citationVeiga, Feliciano; Caldeira, Suzana N.; Galvão, Diana (2013). "Envolvimento dos Alunos na Escola: Análise em função da vitimização pelos pares e do ano de escolaridade". I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspectivas da Psicologia da Educação, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Comunicação).pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.3/3955
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewednopt_PT
dc.subjectAdolescênciapt_PT
dc.subjectComportamentos de Vitimizaçãopt_PT
dc.subjectEnvolvimento dos Alunos na Escola (EAE)pt_PT
dc.subjectEscolaridadept_PT
dc.titleEnvolvimento dos Alunos na Escola : Análise em função da vitimização pelos pares e do ano de escolaridadept_PT
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapt_PT
oaire.citation.titleI Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspectivas da Psicologia da Educaçãopt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
8.Envolvimento dos Alunos na escola e vitimização.pdf
Size:
186.27 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.73 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

DEDU - Comunicações a Conferências / ConferenceItem