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O sucesso de uma política social : impacto da ação social escolar no sucesso escolar em alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico na ilha de São Miguel, Açores
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Authors
Abstract(s)
O presente estudo propõe-se perceber a perspetiva de alguns atores sociais acerca do modo como a Ação Social Escolar (ASE) tem sido implementada na Região Autónoma dos Açores (RAA) e que impactos tem produzido em termos de garantias de acesso e sucesso escolar.
Foram aplicadas entrevistas junto de três grupos de entrevistados, selecionados criteriosamente. As perspetivas dos professores e dos responsáveis escolares podem esclarecer os meandros da implementação da medida e a avaliação dos seus efeitos imediatos junto dos alunos e famílias, enquanto que os responsáveis governativos elucidam os princípios norteadores e a gestão da implementação da ASE.
Os entrevistados reconhecem que a implementação da ASE na região tem contribuído para um sistema de ensino mais equitativo, estando comprovados os seus impactos na diminuição das taxas de abandono e de insucesso escolar, apesar das limitações que reconhecem na eficácia e eficiência desta política social.
ABSTRACT: The present study proposes to understand the perspective of some social actors about the way in which the School Social Action (ASE) has been implemented in the Autonomous Region of the Azores (RAA) and what impacts it has produced in terms of guarantees of access and school success. Interviews were applied to three groups of interviewees, carefully selected. The perspectives of teachers and school leaders can clarify the intricacies of the implementation of the measure and the evaluation of its immediate effects on students and families, while government officials clarify the guiding principles and management of the implementation of the SEA. The interviewees recognize that the implementation of ASE in the region has contributed to a more equitable education system, with its impacts on the reduction of school dropout and failure rates being proven, despite the limitations they recognize in the effectiveness and efficiency of this social policy.
ABSTRACT: The present study proposes to understand the perspective of some social actors about the way in which the School Social Action (ASE) has been implemented in the Autonomous Region of the Azores (RAA) and what impacts it has produced in terms of guarantees of access and school success. Interviews were applied to three groups of interviewees, carefully selected. The perspectives of teachers and school leaders can clarify the intricacies of the implementation of the measure and the evaluation of its immediate effects on students and families, while government officials clarify the guiding principles and management of the implementation of the SEA. The interviewees recognize that the implementation of ASE in the region has contributed to a more equitable education system, with its impacts on the reduction of school dropout and failure rates being proven, despite the limitations they recognize in the effectiveness and efficiency of this social policy.
Description
Keywords
Insucesso Escolar Política Educativa Sistema Educativo Sucesso Escolar Politics Publics School Success Social Action School
Citation
Oliveira, Teodoro Filipe Ramos (2022). "O sucesso de uma política social: impacto da ação social escolar no sucesso escolar em alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico na ilha de São Miguel, Açores", 93 p.. Mestrado em Políticas Sociais e Dinâmicas Regionais. Ponta Delgada: Universidade dos Açores. [Consult. Dia Mês Ano]. Disponível em www:<http://hdl.handle.net/10400.3/6567>