Loading...
Publication
A excelência do brincar e jogar no Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico : uma análise em contexto de estágio
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| Resumo, Índice, Introdução | 256.75 KB | Adobe PDF | ||
| Documento Principal | 1.78 MB | Adobe PDF | ||
| Anexos | 1.08 MB | Adobe PDF |
Advisor(s)
Abstract(s)
O presente relatório de estágio insere-se no âmbito da formação de educadores e professores do 1.º Ciclo e reporta-se às atividades desenvolvidas durante os Estágios Pedagógicos I e II. Este documento abrange uma componente teórica, mas também uma análise sobre o trabalho prático realizado ao longo deste processo de formação no Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, descrevendo a nossa ação na prática pedagógica e apresentando uma reflexão crítica e fundamentada, sobre algumas intervenções realizadas neste contexto, com especial destaque para as atividades sobre a temática deste relatório: A Excelência do Brincar e Jogar.
Para compreendermos de que forma podemos motivar as crianças para aprender de uma forma natural e harmoniosa com o seu desenvolvimento, decidimos enveredar pela vertente lúdica do ensino-aprendizagem, a partir da análise do brincar e do jogar. Neste sentido, foi essencial realizar um estudo de caso, que estruturámos a partir da aplicação de uma entrevista a estagiários da (s) escola (s) do (s) estágio (s), com o intuito de saber em que medida, nesta fase de formação, recorreram às atividades lúdicas e ao jogo durante as suas práticas pedagógicas, tanto no pré-escolar como no 1.º ciclo. A partir da análise de conteúdo pudemos confirmar a utilização do lúdico nas práticas, como um recurso privilegiado e potencializador, embora os testemunhos tenham sido claros que na educação pré-escolar esse recurso acontece de uma forma muito mais frequente e numa perspetiva globalizadora; enquanto, no 1.º ciclo, a utilização de estratégias desta natureza, pode não acontecer tão regularmente, mas ocorre, incidindo mais numa ou noutra área curricular. A partir destes testemunhos e das nossas vivências corroboramos então com o papel sublime do brincar e do jogo na aprendizagem e desenvolvimento da criança, embora não nos seja possível generalizar esses resultados.
Este foi um verdadeiro momento de confronto entre a teoria e a prática em que a estagiária teve oportunidade de ver evoluir a sua profissionalidade, ao refletir sobre o (s) contexto (s) da (s) escola (s), a diversidade da aprendizagem das crianças/ alunos e as suas práticas pedagógicas.
ABSTRACT: This traineeship report is part of the Preschool and Primary School teachers’ training and it refers to the activities developed during the Pedagogical Traineeship I and II. This document has a theoretical part, but also an analysis of the practical work done during this training process. It describes our actions in the Educational/Pedagogical Practice, and it has a critical and substantiated reflexion on some of the interventions that took place in this context. We give special emphasis to the activities developed on the theme of this report The Excellence of Playing. In order to understand how we can motivate children to learn in a natural and smooth way with their development, we decided to engage through the playfulness area of the learning process, from the analysis of playing. In this context, it was essential to carry out a “case study”, which we structured from an interview done to trainee teachers, from the training school, to learn how they used playful activities and games during their educational practice, both in preschool and primary school. From the analysis of the content, we could confirm the use of playfulness in the practice as a privileged and potential resource. Regardless, the testimonies were clear that in preschool this resource is used more often and in a globalizing perspective, while in primary school, it may not happen as regularly but it falls on one or another curricular area. With these testimonies and with our experience, we can certify that playing has a noble role both in the learning process and in the child’s development, although we cannot generalize these results. This was a moment of confrontation between theory and practice in which the Trainee Teacher had the opportunity to see her expertise evolve when reflecting in the context(s) of school(s) on the diversity of children’s/students’ learning and her educational practice.
ABSTRACT: This traineeship report is part of the Preschool and Primary School teachers’ training and it refers to the activities developed during the Pedagogical Traineeship I and II. This document has a theoretical part, but also an analysis of the practical work done during this training process. It describes our actions in the Educational/Pedagogical Practice, and it has a critical and substantiated reflexion on some of the interventions that took place in this context. We give special emphasis to the activities developed on the theme of this report The Excellence of Playing. In order to understand how we can motivate children to learn in a natural and smooth way with their development, we decided to engage through the playfulness area of the learning process, from the analysis of playing. In this context, it was essential to carry out a “case study”, which we structured from an interview done to trainee teachers, from the training school, to learn how they used playful activities and games during their educational practice, both in preschool and primary school. From the analysis of the content, we could confirm the use of playfulness in the practice as a privileged and potential resource. Regardless, the testimonies were clear that in preschool this resource is used more often and in a globalizing perspective, while in primary school, it may not happen as regularly but it falls on one or another curricular area. With these testimonies and with our experience, we can certify that playing has a noble role both in the learning process and in the child’s development, although we cannot generalize these results. This was a moment of confrontation between theory and practice in which the Trainee Teacher had the opportunity to see her expertise evolve when reflecting in the context(s) of school(s) on the diversity of children’s/students’ learning and her educational practice.
Description
Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 4 de Maio de 2017, Universidade dos Açores.
Keywords
Educação Pré-Escolar Ensino Básico (1º Ciclo) Jogo Prática Pedagógica Child, Play and Learn Educational Practices
Citation
Farias, Maria João Cordeiro Cabral. "A excelência do brincar e jogar no Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico: uma análise em contexto de estágio". 2017. 128 p.. (Dissertação de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico). Ponta Delgada: Universidade dos Açores, 2016. [Consult. Dia Mês Ano]. Disponível em www:<http://hdl.handle.net/10400.3/4448>.