Publication
Trilhando o desenvolvimento de crianças e adolescentes
| dc.contributor.author | Tavares, Marta | |
| dc.contributor.author | Cabral, Filipa | |
| dc.contributor.author | Reis, Catarina | |
| dc.contributor.author | Martins, Cátia | |
| dc.contributor.author | Vieira, Maria | |
| dc.contributor.author | Caldeira, Suzana Nunes | |
| dc.date.accessioned | 2017-10-06T09:24:28Z | |
| dc.date.available | 2017-10-06T09:24:28Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Congresso Internacional Interdisciplinar da Criança e do Adolescente. Universidade dos Açores, Ponta Delgada: 21-22 de outubro de 2016. | pt_PT |
| dc.description.abstract | Atualmente, nos Açores assiste-se a um desinvestimento das crianças e dos adolescentes face à escola, refletindo-se este no insucesso escolar (Direção Regional da Educação, 2015). O insucesso escolar corresponde a uma das principais problemáticas relacionadas com o sistema educativo, podendo ser traduzido através das reprovações escolares e do absentismo escolar (Bisinoto, Marinho & Almeida, 2010). No arquipélago dos Açores, as taxas de retenção, abandono e insucesso são as mais elevadas do país (Conselho Nacional da Educação, 2014). No ano letivo 2012/2013 um em cada cinco alunos não aprovou no 4º ano do ensino básico; a retenção no 2.º ciclo foi de 17%; e no terceiro ciclo e ensino secundário um em cada quatro alunos ficou retido (Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência, 2014). Em 2014 a taxa de abandono precoce foi de 32,8%, revelando estes números a dimensão do flagelo do insucesso escolar na região (Direção Regional da Educação, 2015). A fim de combater o insucesso o Plano Integrado de Promoção do Sucesso Escolar - ProSucesso 2014 - contempla a eventualidade de apoio de outras instituições e organizações para a implementação de projetos-piloto, com vista à minimização do sucesso escolar (Direção Regional da Educação, 2015). Para este efeito, através da literatura, verifica-se que o desenvolvimento vocacional em crianças e jovens contribui para a construção de trajetos de vida com significado, atuando como fator de proteção para o sucesso escolar (Taveira, 1998). Assim, alunos com acompanhamento vocacional estão mais cientes das suas capacidades e interesses, situação que proporciona um melhor autoconhecimento e a tomadas de decisão conscientes (Savickas, 2001). Neste enquadramento, o Gabinete de Psicologia Escolar Orientação e Supervisão (GaPEOS) tem vindo a organizar e realizar atividades de tempos livres para crianças e adolescentes que privilegiam os princípios da orientação vocacional. Destas atividades destacam-se os programas Kid’s à Descoberta e Descoberta Jovem, sendo o primeiro destinado a crianças dos 6 aos 10 anos e o segundo a adolescentes a partir dos 14 anos. Estes programas desenvolvidos durante o período das férias escolares, têm a duração de 5 dias. Ao longo da semana, são dinamizadas diversas atividades, através das quais os participantes trabalham o autoconhecimento e a exploração de oportunidades, interesses e capacidades. Os resultados alcançados até ao momento são satisfatórios, sendo estes obtidos através da aplicação de questionários de confiança e de satisfação das atividades implementadas aos participantes. As crianças indicaram ter explorado as suas capacidades e interesses, desenvolvendo o seu autoconhecimento. Os adolescentes disseram ter efetuado um processo de autodescoberta que os auxiliou a reconhecerem os seus interesses e capacidades, alargando os seus conhecimentos acerca das oportunidades disponíveis. Em suma, a participação de crianças e jovens em experiências ligadas à orientação vocacional é uma mais-valia, visto favorecer escolhas e decisões mais conscientes. Segundo a literatura, atividades que privilegiam a autodescoberta poderão auxiliar o sucesso escolar e a construção de projetos de vida bem-sucedidos (Taveira,1998). Dados os benefícios de programas desta natureza, espera-se que o Kid’s à Descoberta e o Descoberta Jovem possam ser futuros projetos-piloto desenvolvidos no âmbito do ProSucesso. | pt_PT |
| dc.description.sponsorship | Governo dos Açores, Universidade dos Açores, Thomas Hostel, Pérola da Ilha, Cooperativa Vitivinícola do Pico. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Tavares, M., Cabral, F. B., Reis, C., Martins, C., Vieira, M., & Caldeira, S. N. (2016). "Trilhando o desenvolvimento de crianças e adolescentes". In Livro de Resumos do I Congresso Internacional Interdisciplinar da Criança e do Adolescente, (pp. 34-35). Universidade dos Açores, Ponta Delgada: 21-22 de outubro de 2016. | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.3/4436 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Adolescente | pt_PT |
| dc.subject | Desenvolvimento Vocacional | pt_PT |
| dc.subject | Orientação Vocacional | pt_PT |
| dc.subject | Criança | pt_PT |
| dc.subject | Sucesso Escolar | pt_PT |
| dc.subject | Açores | pt_PT |
| dc.title | Trilhando o desenvolvimento de crianças e adolescentes | pt_PT |
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| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.awardURI | info:eu-repo/grantAgreement/FCT/5876/UID%2FSOC%2F04647%2F2013/PT | |
| oaire.citation.conferencePlace | Ponta Delgada | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 35 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 34 | pt_PT |
| oaire.citation.title | I Congresso Internacional Interdisciplinar da Criança e do Adolescente | pt_PT |
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| project.funder.identifier | http://doi.org/10.13039/501100001871 | |
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| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
| relation.isProjectOfPublication | 4484854b-ac26-43a5-b489-765e7acc0393 | |
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