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Otimização do sucesso escolar, no 1º Ciclo do Ensino Básico, através da expressão plástica
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Authors
Abstract(s)
O presente trabalho de investigação surgiu no âmbito do Mestrado em Educação e Formação, da Universidade dos Açores. A investigação intitulada “Otimização do Sucesso Escolar, no 1.º Ciclo do Ensino Básico, através da Expressão Plástica”, teve como intuito compreender a forma como os Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) otimizam a Expressão Plástica na sua prática letiva diária, bem como a sua perceção acerca da relação entre esta área de Expressão e o Sucesso Escolar, e de que forma fomentam e valorizam as Expressões Artísticas na promoção do Sucesso Escolar e ainda, quais as estratégias que utilizam neste domínio.
Para a concretização desta investigação realizou-se um estudo essencialmente exploratório (descritivo), centrado numa metodologia mista (quantitativa e qualitativa), sendo a amostra composta por 71 professores do 1.º Ciclo de Ensino Básico da ilha de S. Miguel (Açores). O instrumento de recolha de dados utilizado foi o inquérito por questionário, de tipo misto, com perguntas fechadas e abertas, construído para o efeito desta investigação. Foram garantidos os procedimentos éticos de uma investigação com seres humanos. A análise e interpretação dos dados quantitativos foi feita através de uma base de dados, criada no Programa SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), versão 24.0., cujo tratamento estatístico foi efetuado em função dos nossos objetivos. Realizou-se uma análise descritiva e comparativa dos resultados expostos nas tabelas e gráficos, o que permitiu a obtenção de informações significativas para o estudo. Procedeu-se, igualmente, a uma análise de conteúdo para a compreensão dos dados qualitativos.
De acordo com os dados reunidos pode-se concluir que os docentes exploram pedagogicamente e com frequência a área das Expressões, especialmente a Expressão Plástica nas suas práticas letivas diárias como apoio de outras áreas do programa, principalmente para reforçar conteúdos, de modo a que os alunos possam atingir melhor os objetivos curriculares. Conclui-se que os programas do 1.º Ciclo de Ensino Básico são percecionados pelos professores como demasiado extensos e a preocupação em cumprir as metas preconizadas para este ciclo de ensino constitui um constrangimento difícil de contornar. Pode-se também concluir que, segundo os professores, grande parte dos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico da amostra revela interesse e motivação pela área de Expressão Plástica. Finalmente, concluise que a Expressão Plástica é um meio pedagógico para melhorar os resultados escolares dos alunos do ciclo em referência, o qual deve ser mais otimizado no processo de ensino aprendizagem.
RÉSUMÉ: Les travaux de recherche actuels ont été réalisés dans le cadre du Master en éducation et formation de l’Université des Açores. La recherche intitulée "Optimisation de la réussite scolaire au premier cycle de l'éducation de base par l'expression plastique", était destiné à comprendre comment les enseignants du 1er cycle de l'éducation de base (1er CEB) optimisent l'expression plastique dans leur pratique pédagogique quotidienne, ainsi que leur perception de la relation entre ce domaine d'expression et la réussite scolaire, et de la façon dont ils promeuvent et valorisent les expressions artistiques dans la promotion de la réussite scolaire et des stratégies qu'ils utilisent dans ce domaine. Afin de mener cette recherche à bien, une étude essentiellement exploratoire (descriptive), axée sur une méthodologie mixte (quantitative et qualitative), a été menée auprès de 71 enseignants du 1er cycle de l'éducation de base de l'île de S. Miguel (Açores). L'instrument de collecte de données utilisé était l'enquête par questionnaire de type mixte, avec des questions fermées et des questions ouvertes, construite aux fins de cette recherche. Les procédures éthiques d’une enquête sur des êtres humains ont été. L'analyse et l'interprétation des données quantitatives ont été effectuées à l'aide d'une base de données créée dans le SPSS (logiciel de statistiques pour les sciences sociales), version 24.0, dont le traitement statistique a été effectué en fonction de nos objectifs. Une analyse descriptive et comparative des résultats présentés dans les tableaux et graphiques a été réalisée, ce qui a permis d’obtenir des informations importantes pour l’étude. Une analyse de contenu a également été réalisée pour la compréhension des données qualitatives. D'après les données collectées, on peut en conclure que les enseignants explorent fréquemment et de manière pédagogique le domaine des expressions, en particulier l'expression plastique dans leurs pratiques pédagogiques quotidiennes, afin de soutenir d'autres domaines du programme, principalement pour renforcer le contenu, de sorte que étudiants pour mieux atteindre les objectifs du programme. Il est conclu que les enseignants considèrent que les programmes du premier cycle de l’éducation de base sont trop vastes et que le souci de réaliser les objectifs recommandés pour ce cycle d’enseignement est une contrainte difficile à surmonter. On peut également conclure que, selon les enseignants, la plupart des étudiants du premier cycle de l’éducation de base de l’échantillon manifestent un intérêt et une motivation pour le domaine de l’expression plastique. Enfin, il est conclu que l’expression plastique est un moyen pédagogique d’améliorer les résultats scolaires des élèves du cycle de référence, qui devrait être optimisé au cours du processus d’apprentissage.
RÉSUMÉ: Les travaux de recherche actuels ont été réalisés dans le cadre du Master en éducation et formation de l’Université des Açores. La recherche intitulée "Optimisation de la réussite scolaire au premier cycle de l'éducation de base par l'expression plastique", était destiné à comprendre comment les enseignants du 1er cycle de l'éducation de base (1er CEB) optimisent l'expression plastique dans leur pratique pédagogique quotidienne, ainsi que leur perception de la relation entre ce domaine d'expression et la réussite scolaire, et de la façon dont ils promeuvent et valorisent les expressions artistiques dans la promotion de la réussite scolaire et des stratégies qu'ils utilisent dans ce domaine. Afin de mener cette recherche à bien, une étude essentiellement exploratoire (descriptive), axée sur une méthodologie mixte (quantitative et qualitative), a été menée auprès de 71 enseignants du 1er cycle de l'éducation de base de l'île de S. Miguel (Açores). L'instrument de collecte de données utilisé était l'enquête par questionnaire de type mixte, avec des questions fermées et des questions ouvertes, construite aux fins de cette recherche. Les procédures éthiques d’une enquête sur des êtres humains ont été. L'analyse et l'interprétation des données quantitatives ont été effectuées à l'aide d'une base de données créée dans le SPSS (logiciel de statistiques pour les sciences sociales), version 24.0, dont le traitement statistique a été effectué en fonction de nos objectifs. Une analyse descriptive et comparative des résultats présentés dans les tableaux et graphiques a été réalisée, ce qui a permis d’obtenir des informations importantes pour l’étude. Une analyse de contenu a également été réalisée pour la compréhension des données qualitatives. D'après les données collectées, on peut en conclure que les enseignants explorent fréquemment et de manière pédagogique le domaine des expressions, en particulier l'expression plastique dans leurs pratiques pédagogiques quotidiennes, afin de soutenir d'autres domaines du programme, principalement pour renforcer le contenu, de sorte que étudiants pour mieux atteindre les objectifs du programme. Il est conclu que les enseignants considèrent que les programmes du premier cycle de l’éducation de base sont trop vastes et que le souci de réaliser les objectifs recommandés pour ce cycle d’enseignement est une contrainte difficile à surmonter. On peut également conclure que, selon les enseignants, la plupart des étudiants du premier cycle de l’éducation de base de l’échantillon manifestent un intérêt et une motivation pour le domaine de l’expression plastique. Enfin, il est conclu que l’expression plastique est un moyen pédagogique d’améliorer les résultats scolaires des élèves du cycle de référence, qui devrait être optimisé au cours du processus d’apprentissage.
Description
Dissertação de Mestrado, Educação e Formação, especialização em Formação e Intervenção Educativa com Crianças e Jovens, 14 de março de 2019, Universidade dos Açores.
Keywords
Ensino Básico (1º Ciclo) Expressão Plástica Prática Pedagógica Sucesso Escolar Expression Plastique Potentialités Educatives Réussite Scolaire
Citation
Costa, Armanda Furtado da. "Otimização do sucesso escolar, no 1º Ciclo do Ensino Básico, através da expressão plástica". 2019. 124 p.. (Dissertação de Mestrado em Educação e Formação). Ponta Delgada: Universidade dos Açores, 2018. [Consult. Dia Mês Ano]. Disponível em www:<http://hdl.handle.net/10400.3/5110>.