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Intervenção psicossocial junto de crianças que vivem em situação de pobreza
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Abstract(s)
O presente trabalho surge em virtude de não existirem, nas IPSS micaelenses, projetos direcionados para crianças que vivem em situação de pobreza, dado que viver num meio familiar que tem baixos rendimentos ou mesmo escassez de recursos, pode originar uma série de reações como o stress, o medo, entre outros. Tudo isto, tende a afetar o indivíduo, sendo já possível observar os sinais destas perturbações quando a criança inicia o ensino pré-escolar, pois as crianças vítimas desta situação, apresentam diversas vezes comportamentos destrutivos, dificuldades de aprendizagem, de concentração ou até determinadas doenças mentais. (Shonkoff, 2011). Propõe-se, deste modo, apresentar um projeto de intervenção social em ordem a diagnosticar e a contrariar os problemas elencados. Este trabalho procura ainda, além de diagnosticar, intervir para apoiar o desenvolvimento psicossocial das crianças.
ABSTRACT: This study arises from the realization that in S. Miguel there is a lack of IPSSs with projects focused on children living in poverty. Living in a family environment with a low income or resource scarcity may cause a series of emotional reactions such as stress, fear, anxiety and low-self-esteem, amongst others, which tend to strongly affect the individual, especially children, whose emotional instability is possible to observe even at pre-school age. Moreover, children who come from poor environments usually show repeatedly destructive behaviours, learning difficulties, lack of concentration, or certain mental illnesses. (Shonkoff, 2011:982). Therefore, our purpose is to present a project of social intervention in order to diagnose and counteract the problems listed.
ABSTRACT: This study arises from the realization that in S. Miguel there is a lack of IPSSs with projects focused on children living in poverty. Living in a family environment with a low income or resource scarcity may cause a series of emotional reactions such as stress, fear, anxiety and low-self-esteem, amongst others, which tend to strongly affect the individual, especially children, whose emotional instability is possible to observe even at pre-school age. Moreover, children who come from poor environments usually show repeatedly destructive behaviours, learning difficulties, lack of concentration, or certain mental illnesses. (Shonkoff, 2011:982). Therefore, our purpose is to present a project of social intervention in order to diagnose and counteract the problems listed.
Description
Dissertação de Mestrado em Psicologia da Educação.
Keywords
Criança Educação Pré-Escolar Educação Inclusiva Exclusão Social Pobreza
Pedagogical Context
Citation
Sousa, Erica Jane Ferreira – "Intervenção psicossocial junto de crianças que vivem em situação de pobreza". Ponta Delgada : Universidade dos Açores. 2013. 113, [21] f.. Dissertação de Mestrado.