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Publicação
Tecnologia na Educação para uma Cidadania Sustentável
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Autores
Resumo(s)
O presente Relatório de Estágio, intitulado Tecnologia na Educação para uma Cidadania Sustentável, descreve o trabalho desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Informática da Universidade dos Açores. Este Relatório incide sobre as práticas pedagógicas implementadas nas diversas Unidades Curriculares de Estágio em Ensino de Informática (EEI) em diferentes níveis de ensino, desde a Educação Pré-Escolar até ao Ensino Secundário.
O foco central do Relatório é a utilização das TIC no âmbito da sustentabilidade ambiental no processo educativo, com o objetivo de promover uma cidadania consciente e responsável. Ao longo dos estágios, foram desenvolvidas estratégias pedagógicas que integram o uso das TIC com a promoção da sustentabilidade ambiental, sensibilizando os alunos para o impacto de fatores como a poluição, a erosão costeira e as alterações climáticas, especialmente no contexto insular, onde a vulnerabilidade das zonas costeiras é uma realidade cada vez mais premente. Estas temáticas foram abordadas de modo a, simultaneamente, destacar a importância do uso consciente das tecnologias no quotidiano e o papel que estas podem desempenhar na mitigação de problemas ambientais.
Os resultados obtidos evidenciam que a integração das TIC, em conjunto com metodologias pedagógicas orientadas para a sustentabilidade, contribui não apenas para o desenvolvimento de competências digitais, mas também para uma compreensão mais aprofundada dos desafios ambientais e sociais globais. Verificou-se que a utilização das TIC, quando articulada com atividades práticas e conteúdos educativos relacionados com problemas como a gestão de resíduos, a preservação de ecossistemas costeiros e a adaptação às alterações climáticas, estimula o pensamento crítico e a tomada de decisões conscientes nos alunos. As conclusões reforçam, ainda, a necessidade de formar professores capazes de utilizar as novas tecnologias de forma estratégica, ajustando-as às exigências do contexto educativo e às preocupações emergentes do século XXI, como a literacia ambiental e a promoção de práticas sustentáveis.
ABSTRACT: This Internship Report, entitled Technology in Education for Sustainable Citizenship, details the work carried out as part of the Master’s in Informatics Education at the University of the Azores. The Report focuses on the pedagogical practices implemented across various Curricular Units of the Informatics Education Internship (EEI) at different educational levels, ranging from Pre-School to Secondary Education. The central focus of the Report is on the use of ICT in the context of environmental sustainability within the educational process, aiming to foster a conscious and responsible citizenship. Throughout the internships, pedagogical strategies were developed that integrate the use of ICT with the promotion of environmental sustainability, raising students’ awareness of issues such as pollution, coastal erosion, and climate change, particularly in insular contexts where the vulnerability of coastal areas is an increasingly pressing concern. These topics were addressed to simultaneously highlight the importance of conscious technology use in daily life and the role these technologies can play in mitigating environmental challenges. The results obtained demonstrate that the integration of ICT, combined with sustainability-oriented pedagogical methodologies, contributes not only to the development of digital skills but also to a deeper understanding of global environmental and social challenges. It was found that ICT, when aligned with practical activities and educational content addressing issues such as waste management, ecosystem preservation, and climate change adaptation, stimulates critical thinking and informed decision-making among students. The conclusions further underscore the necessity of training teachers to strategically utilize new technologies, adapting them to the educational context and the emerging concerns of the 21st century, such as environmental literacy and the promotion of sustainable practices.
ABSTRACT: This Internship Report, entitled Technology in Education for Sustainable Citizenship, details the work carried out as part of the Master’s in Informatics Education at the University of the Azores. The Report focuses on the pedagogical practices implemented across various Curricular Units of the Informatics Education Internship (EEI) at different educational levels, ranging from Pre-School to Secondary Education. The central focus of the Report is on the use of ICT in the context of environmental sustainability within the educational process, aiming to foster a conscious and responsible citizenship. Throughout the internships, pedagogical strategies were developed that integrate the use of ICT with the promotion of environmental sustainability, raising students’ awareness of issues such as pollution, coastal erosion, and climate change, particularly in insular contexts where the vulnerability of coastal areas is an increasingly pressing concern. These topics were addressed to simultaneously highlight the importance of conscious technology use in daily life and the role these technologies can play in mitigating environmental challenges. The results obtained demonstrate that the integration of ICT, combined with sustainability-oriented pedagogical methodologies, contributes not only to the development of digital skills but also to a deeper understanding of global environmental and social challenges. It was found that ICT, when aligned with practical activities and educational content addressing issues such as waste management, ecosystem preservation, and climate change adaptation, stimulates critical thinking and informed decision-making among students. The conclusions further underscore the necessity of training teachers to strategically utilize new technologies, adapting them to the educational context and the emerging concerns of the 21st century, such as environmental literacy and the promotion of sustainable practices.
Descrição
Dissertação de Mestrado, Ensino de Informática, 08 de abril de 2025, Universidade dos Açores.
Palavras-chave
Sustentabilidade Tecnologias de Informação e Comunicação Educação Cidadania Ensino de Informática
Contexto Educativo
Citação
BOTELHO, Diogo Tavares. (2024). Tecnologia na Educação para uma Cidadania Sustentável. Ponta Delgada: Universidade dos Açores, 2024, 100 p. Dissertação de Mestrado em Ensino de Informática. Disponível em http://hdl.handle.net/10400.3/9000