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Publication
A empregabilidade dos diplomados pela Universidade dos Açores : reforço da formação e apoio à transição para o mercado do trabalho
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| 7.19 MB | Adobe PDF |
Abstract(s)
As temáticas da empregabilidade, competências transversais e formação no Ensino Superior no Século XXI contam já com uma extensa produção académica. Existem recursos, soluções tecnológicas e novas modalidades de formação com muito potencial para colmatar as necessidades de formação dos alunos do Ensino Superior.
Este projeto, que decorreu na Universidade dos Açores e os seus alunos, utilizou a metodologia do educational design research para a realização dos objetivos gerais: a) Identificar necessidades de formação para a entrada no mercado de trabalho dos estudantes e diplomados da Universidade dos Açores; b) Conceber uma plataforma virtual de apoio à formação complementar dos estudantes; c) Desenvolver uma ou mais formações em softskills para os alunos da Universidade dos Açores, através de uma plataforma virtual; d) Utilizar recursos e parcerias já existentes, no sentido de promover o reforço da formação e da empregabilidade dos estudantes e diplomados da Universidade dos Açores.
Este projeto contou com um estudo quantitativo que se desenvolveu através da aplicação de dois questionários e conceção de uma plataforma e avaliação de 3 protótipos seguindo os procedimentos da Educational design research. O projeto permitiu o levantamento de dados de necessidades de formação e o desenvolvimento de uma plataforma virtual para os alunos da UAc de consulta a serviços, webinários de formação informal em competências transversais, eventos, oportunidades de estágio e voluntariado, ofertas de formação de várias entidades nacionais, regionais, dos parceiros da UAc e da própria UAc.
Ao nível de conclusões, é possível notar que os alunos da UAc possuem uma representação negativa da sua autoeficácia para as competências transversais relacionadas com a criatividade, a inovação, a motivação para a excelência ou o domínio de línguas estrangeiras e representações muito positivas de autoeficácia para competências transversais como organização, o relacionamento interpessoal ou a liderança. Os alunos da UAc avaliaram na sua grande maioria positivamente e muito positivamente a implementação da plataforma virtual VTEC-UAc, o que indica a adequação e relevância deste tipo de soluções na Universidade dos Açores.
ABSTRACT: The topic of employability, softskills and training in superior education on the 21st Century are being widely study in academia. There are several resources, technologies and training modalities with much future potential were created to fulfil the void in the needs of training processes of students in superior education institutions. This project, that occurred on the University of the Azores with its students, used the educational design research methodology for the completion of the following general objectives: a) Identification of the training needs of the students of the University of the Azores upon entering the marketplace. b) Conceptualization of a virtual platform for complementary training support of the students c) Development of one or more soft skills training sessions on the virtual platform for the students of the University of the Azores d) Promotion and enhancement of training and employability of the students in the University of the Azores through the use of previous existent resources and institutional partnerships. This project had two quantitative studies through the survey technique and three evaluations following the procedures of Educational design research. All these instruments allowed the assessment of training needs of the students and the development of the virtual platform with services, events, informal webinar soft skills training sessions, internships and volunteering opportunities from several national, regional and institutional entities, be it from partners of the University of the Azores, training entities and even the University of the Azores. For the main conclusions of the studies, the students showed negative representations of their self-efficacy on soft skills related with creativity, motivation to exceed and proficiency in foreign languages, whereas the representations of self-efficacy were very positive on soft skills related to interpersonal relationships, organization or leadership. The students evaluated the implementation of VTEC-UAc (virtual platform) positively and very positively, indicating the need of this type of solutions for improvement of training processes on the student community in University of the Azores.
ABSTRACT: The topic of employability, softskills and training in superior education on the 21st Century are being widely study in academia. There are several resources, technologies and training modalities with much future potential were created to fulfil the void in the needs of training processes of students in superior education institutions. This project, that occurred on the University of the Azores with its students, used the educational design research methodology for the completion of the following general objectives: a) Identification of the training needs of the students of the University of the Azores upon entering the marketplace. b) Conceptualization of a virtual platform for complementary training support of the students c) Development of one or more soft skills training sessions on the virtual platform for the students of the University of the Azores d) Promotion and enhancement of training and employability of the students in the University of the Azores through the use of previous existent resources and institutional partnerships. This project had two quantitative studies through the survey technique and three evaluations following the procedures of Educational design research. All these instruments allowed the assessment of training needs of the students and the development of the virtual platform with services, events, informal webinar soft skills training sessions, internships and volunteering opportunities from several national, regional and institutional entities, be it from partners of the University of the Azores, training entities and even the University of the Azores. For the main conclusions of the studies, the students showed negative representations of their self-efficacy on soft skills related with creativity, motivation to exceed and proficiency in foreign languages, whereas the representations of self-efficacy were very positive on soft skills related to interpersonal relationships, organization or leadership. The students evaluated the implementation of VTEC-UAc (virtual platform) positively and very positively, indicating the need of this type of solutions for improvement of training processes on the student community in University of the Azores.
Description
Mestrado (Trabalho de Projeto), Educação e Formação (especialidade de Educação e Formação de Adultos), 15 de março de 2021.
Keywords
Universidade dos Açores Andragogia Educação de Adultos Empregabilidade Ensino Superior Formação de Adultos Adult Education Educational Design Research Employability Softskills
Pedagogical Context
Citation
Ponte, Nuno Gonçalves Soares de Figueiredo Bettencourt. "A empregabilidade dos diplomados pela Universidade dos Açores: reforço da formação e apoio à transição para o mercado do trabalho". 2021. 234 p.. (Mestrado em Educação e Formação). Ponta Delgada: Universidade dos Açores, 2020. [Consult. Dia Mês Ano]. Disponível em www:<http://hdl.handle.net/10400.3/5937>.