Publicação
Vivências nas praxes académicas e envolvimento na academia
| dc.contributor.author | Silva, Osvaldo | |
| dc.contributor.author | Caldeira, Suzana Nunes | |
| dc.contributor.author | Sousa, Áurea | |
| dc.contributor.author | Mendes, Maria | |
| dc.contributor.author | Martins, Maria J. | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-04T17:36:12Z | |
| dc.date.available | 2017-05-04T17:36:12Z | |
| dc.date.issued | 2016-12 | |
| dc.description | II Congresso Internacional "Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação (Motivação para o Desempenho Académico)". Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 11, 12 e 13 de Julho de 2016. | pt_PT |
| dc.description.abstract | ENQUADRAMENTO: Em Portugal, o fenómeno das praxes académicas tem sido noticiado muito pelos seus aspetos negativos e pelas más experiências associadas. As vivências nesse período poderão promover um distanciamento dos estudantes a diferentes aspetos da academia e dificultar o seu sucesso. OBJETIVOS: Conhecer a opinião dos estudantes da Universidade dos Açores sobre as vivências académicas nas praxes e averiguar eventuais relações entre estas e o envolvimento académico dos mesmos. METODOLOGIA: 431 estudantes responderam a um questionário sociodemográfico, à Escala de Avaliação das Situações de Bullying nas Praxes do Ensino Superior (EASBPES), à Escala Abreviada de Satisfação com a Vida dos Estudantes (EASVE) e qualificaram as praxes com dois adjetivos. Os dados foram tratados utilizando métodos estatísticos. RESULTADOS: Questionário sociodemográfico: 27.2% dos inquiridos não participaram nas praxes e declararam-se “anti-praxe”, 9.8% não se sentiram acolhidos pelos colegas do mesmo ano e 17.4% não se sentiram acolhidos pelos colegas de anos mais avançados. EASBPES: 15.7% dos inquiridos expressaram uma opinião mais desfavorável em relação às praxes e 30.3% uma opinião mais favorável. Os que expressaram uma opinião mais favorável em relação às praxes foram os que mais participaram nas atividades nesse âmbito. EASVE: os níveis de satisfação com a vida estão correlacionados positivamente com as subescalas “relação positiva” e “dimensão social” da EASBPES. Os adjetivos foram categorizados em opinião negativa, ambivalente e positiva; 26% dos inquiridos expressaram opinião negativa, 18.6% opinião ambivalente e 55.4% opinião positiva. CONCLUSÃO: Na Universidade dos Açores a vivência de atividades e situações no âmbito das praxes académicas não parece ser adversa, nem desvincular os estudantes da instituição. | pt_PT |
| dc.description.sponsorship | CICS.NOVA.UAc, UID/SOC/04647/2013, com o apoio financeiro da FCT/MEC. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Silva, O.; Caldeira, S. N.; Sousa, Á.; Mendes, M.; Martins, M. J. (2016). “Vivências nas praxes académicas e envolvimento na academia”. In Atas do II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação Motivação para o Desempenho Académico, Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 960 - 972. ISBN: 978-989-8753-35-9. | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-8753-35-9 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.3/4115 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade de Lisboa, Instituto de Educação | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Praxes Académicas | pt_PT |
| dc.subject | Envolvimento Académico | pt_PT |
| dc.subject | Análise de Dados | pt_PT |
| dc.subject | Academic Hazing | en |
| dc.subject | Data Analysis | en |
| dc.subject | School Involvement | en |
| dc.title | Vivências nas praxes académicas e envolvimento na academia | pt_PT |
| dc.title.alternative | Experience of hazing and involvement in the academy | en |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.awardNumber | UID/SOC/04647/2013 | |
| oaire.awardURI | info:eu-repo/grantAgreement/FCT/5876/UID%2FSOC%2F04647%2F2013/PT | |
| oaire.citation.conferencePlace | Instituto de Educação da Universidade de Lisboa | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 972 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 960 | pt_PT |
| oaire.citation.title | II Congresso Internacional "Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação (Motivação para o Desempenho Académico)" | pt_PT |
| oaire.fundingStream | 5876 | |
| project.funder.identifier | http://doi.org/10.13039/501100001871 | |
| project.funder.name | Fundação para a Ciência e a Tecnologia | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |
| relation.isProjectOfPublication | 4484854b-ac26-43a5-b489-765e7acc0393 | |
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