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Ensino a distância na formação inicial de professores : a difícil adaptação do modelo MAPE aos alunos do primeiro ano
| dc.contributor.author | Sousa, Francisco | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-22T17:14:08Z | |
| dc.date.available | 2018-05-22T17:14:08Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente e III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente, Curitiba(PR) UTFPR, 2018. | pt_PT |
| dc.description.abstract | A presente comunicação aborda um estudo sobre uma experiência de ensino a distância (EaD) no contexto dos cursos de formação inicial de professores oferecidos por uma universidade portuguesa. Apesar de esses cursos serem presenciais, algumas disciplinas têm sido, total ou parcialmente, lecionadas online, sendo essa lecionação baseada no modelo MAPE. Após uma explicação sobre as características deste modelo, a comunicação foca a questão específica da adaptação do mesmo aos alunos do primeiro ano de um curso de licenciatura. Considerando que se tem verificado uma menor satisfação desses alunos, comparativamente a alunos de anos mais avançados do mesmo curso e a alunos de mestrado, o recorte do estudo aqui apresentado norteia-se por dois objetivos: (1) compreender a evolução da satisfação dos alunos do primeiro ano relativamente ao modelo MAPE; (2) discutir as sucessivas adaptações do modelo MAPE aos alunos do primeiro ano. A metodologia de investigação assentou na análise das respostas dos alunos a questionários online, entre os anos académicos de 2014/15 e 2017/18. Os resultados sugerem a existência de algumas melhorias na satisfação dos alunos ao longo dos referidos anos. Alguns dados relativos a sugestões de alteração de determinados aspetos da lecionação encorajam um esforço de continuação da adaptação do modelo aos referidos alunos. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Sousa, F. (2018). Ensino a distância na formação inicial de professores: a difícil adaptação do modelo MAPE aos alunos do primeiro ano. Comunicação apresentada ao III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente/III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente, Curitiba, Brasil. | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 2317-1065 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.3/4698 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Even3 | pt_PT |
| dc.relation.publisherversion | https://www.even3.com.br/Anais/sidpd/81947-ENSINO-A-DISTANCIA-NA-FORMACAO-INICIAL-DE-PROFESSORES--A-DIFICIL-ADAPTACAO-DO-MODELO-MAPE-AOS-ALUNOS-DO-PRIMEIRO-A | pt_PT |
| dc.subject | Ensino a Distância | pt_PT |
| dc.subject | E-learning | pt_PT |
| dc.subject | Formação de Professores | pt_PT |
| dc.title | Ensino a distância na formação inicial de professores : a difícil adaptação do modelo MAPE aos alunos do primeiro ano | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Curitiba, Brasil | pt_PT |
| oaire.citation.title | III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente/III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |