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- O efeito mediador da autoeficácia na relação entre a inteligência emocional e o comprometimento organizacionalPublication . Costa, Iúri Pedro Rodrigues; Moniz, Ana Isabel damião de Serpa Arruda; Silva, Osvaldo Dias Lopes daO conceito de inteligência emocional tem-se demonstrado particularmente relevante no contexto organizacional, uma vez que se relaciona com os resultados organizacionais, estando na base do desenvolvimento de uma vantagem competitiva para as organizações. Assim sendo, para fazer frente à competitividade que caracteriza o atual mercado de trabalho, as organizações devem integrar líderes emocionalmente inteligentes que consigam gerar sentimentos positivos nas suas equipas, de modo a aumentar os níveis de comprometimento organizacional e satisfação laboral em prol do sucesso organizacional. Esta investigação insere-se nesta temática e procurou analisar em que medida o comprometimento organizacional dos colaboradores varia em função da sua perceção sobre os níveis de inteligência emocional dos seus superiores hierárquicos, tendo em consideração o papel mediador da autoeficácia dos colaboradores nessa relação. Além disso, também pretende avaliar o impacto do comprometimento organizacional na satisfação no trabalho e na intenção de turnover dos colaboradores, bem como o efeito da satisfação no trabalho na intenção de turnover. Para este efeito, foi realizado um inquérito por questionário, dirigido a atuais colaboradores de diversas empresas. Os resultados revelaram que é possível inferir que a perceção que os colaboradores têm sobre a inteligência emocional dos seus líderes tem uma relação com o seu comprometimento organizacional. Porém, não é possível encontrar uma relação entre ambos os construtos quando estão na presença da variável mediadora autoeficácia. Constata-se, ainda, que o comprometimento organizacional afetivo e o comprometimento organizacional normativo têm influência na satisfação laboral. No entanto, apenas o comprometimento organizacional afetivo apresentou ter uma relação com a intenção de turnover. Comprova-se, também, que a satisfação tem um impacto positivo na intenção de turnover. O modelo de investigação proposto é validado, pelo que este estudo se configura como um importante contributo académico, ao reforçar a importância do desenvolvimento da inteligência emocional nos líderes como uma estratégia para melhorar a satisfação e retenção dos colaboradores.
- História para os meus ouvidos: O papel da Música na aprendizagem da História no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino SecundárioPublication . Raposo, Sofia Martins Oliveira; Fialho, Adolfo Fernando da Fonte; Pires, Ana Paula SoaresO presente Relatório de Estágio convoca o trabalho desenvolvido, ao longo do Estágio em Ensino de História, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino da História no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Universidade dos Açores. Este documento tem como principal intuito apresentar, analisar e refletir sobre a ação educativa desenvolvida no contexto do nosso Estágio Pedagógico, por forma a identificarmos as estratégias e abordagens mais eficazes para a compreensão dos conteúdos por parte dos alunos, mas também realçarmos aquele que é o nosso interesse pela área. Além disso, o presente Relatório aprofunda ainda a temática central que orientou o nosso estudo: o papel da Música na aprendizagem da História. A escolha desta temática foi motivada por questões pessoais, mas também por acreditarmos que esta área adquire uma grande importância no ensino da História, tanto pelas suas qualidades expressivas, como pela sua natural ligação com os diferentes contextos culturais e históricos. A sua utilização em contexto de sala de aula é uma forma complexa de trabalhar a História, uma vez que exige um aprofundamento rigoroso dos conteúdos. Esta estratégia também contribuiu para facilitar a assimilação de conceitos, proporcionando aos alunos uma melhor compreensão dos temas abordados. Exploramos, ainda, a eficácia da Música como forma de tornar o ensino da História mais dinâmico e interativo, promovendo uma experiência de aprendizagem que fosse para além da simples memorização dos factos históricos. Como forma de complementar o nosso estudo, foi aplicado um inquérito por questionário aos professores de História que lecionavam na Região Autónoma dos Açores, num total de 41, durante o ano letivo de 2023/2024. Este inquérito teve como principal objetivo recolher informações sobre as suas conceções e opiniões relativamente ao uso da Música nas suas práticas diárias. Por forma a fazermos um rescaldo da nossa ação educativa, também realizamos um questionário aos nossos alunos, com o objetivo de perceber as suas opiniões e conceções acerca do potencial impacto que a Música teve na sua aprendizagem ao longo do ano. A partir dos dados recolhidos, concluímos que esta área assume um papel importante na aprendizagem da História, uma vez que atua como uma forma dinâmica e criativa de motivar os alunos, facilitar o desenvolvimento de diferentes competências e promover a sua compreensão dos conteúdos em estudo.