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- Construindo uma escola promotora de atividade física : um estudo em contexto de estágioPublication . Andrade, João Vítor Aguiar; Condessa, IsabelO presente relatório de estágio, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, tem em vista analisar e refletir as práticas inerentes ao desempenho da função docente em fase inicial de formação, contemplando a preparação, a ação pedagógica, a reflexão e a investigação. Durante a sua concepção apresentamos o nosso ponto de vista em relação à temática, realçando a importância da escola enquanto meio promotor de atividade física. No nosso estudo, foi dada prioridade à realização de uma entrevista a um profissional dos serviços da Direção Regional do Desporto. Ter uma visão ajustada à realidade regional e local, levou-nos a perceber o atual estado do desporto infanto-juvenil na região, analisar as políticas e projetos do Desporto Escolar em vigor que visam criar condições para a prática física e desportiva das nossas crianças. Foi possível também compreender que as áreas de intervenção carecem de maior investimento e atenção, nomeadamente na criação de instalações e espaços destinados à prática física, bem como do equipamento dos espaços com materiais e equipamentos de qualidade. Já no que diz respeito ao estágio pedagógico, este relatório apresenta os contextos de estágio e reflete, na teoria e na prática, acerca do desempenho do estagiário. Para tal, são apresentadas e analisadas com maior aprofundamento algumas experiências ao nível da prática pedagógica através de atividades realizadas, tendo como foco o tema de relatório de estágio, tanto no Pré-Escolar como no 1.º Ciclo. No aspeto mais teórico, além das componentes relacionadas com o tema do relatório de estágio, foram também abordadas temáticas como o papel das escolas e dos professores ao nível do ensino, assim como processos inerentes ao estágio pedagógico que dizem respeito à observação, planificação, avaliação e por fim à formação inicial e continua de professores. Em suma, podemos considerar este documento como um espaço de reflexão acerca do processo de formação respeitante ao estágio pedagógico, etapa com uma importância inquestionável na preparação do indivíduo para a prática profissional e mesmo para a sua formação pessoal.
- Importância da atividade física e hábitos de vida saudável no Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico : uma abordagem realizada a partir da(s) escola(s) de estágioPublication . Medeiros, Clara Torres; Condessa, IsabelO presente relatório procura relatar as vivências experienciadas no nosso estágio, desenvolvido no âmbito das unidades curriculares do Estágio Pedagógico I e II do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este documento apresenta uma caraterização dos contextos escolares de estágio, na Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, focando de forma particular, as atividades realizadas no âmbito da temática de aprofundamento, ou seja, no âmbito da importância da atividade fisica e de uma alimentação saudável na promoção de hábitos de vida saudável das crianças da educação infantil e básica. A partir dos resultados obtidos nas escolas de estágios, por aplicação de inquérito por questionário aos encarregados de educação/pais de 46 crianças e por entrevista aos 4 profissionais de educação (educador/ professor cooperantes; professores especialistas de Educação Física) apurámos que estes intervenientes consideraram que a prática de atividade física regular e de uma boa alimentação são elementos essenciais para a educação e o desenvolvimento integral das crianças, considerando o papel da escola fundamental nessa dimensão. Para além disso, os resultados deste estudo de caso, embora não sendo generalizáveis, ainda nos permitiram caraterizar melhor as crianças/alunos do nosso estágio, assim como os seus familiares quanto às suas rotinas, à literacia motora e aos hábitos de vida saudável. As componentes da prática educativa que foram relatadas no presente documento pela estagiária, dizem respeito às experiências proporcionadas ao longo desta fase de formação e que incluem um (des)envolvimento da estagiária em atividades de observação, planificação, ação, avaliação e reflexão, todas elas, competências intrínsecas ao perfil do educador/professor. Deste modo, neste trabalho procurou-se descrever, analisar, refletir e fundamentar as opções tomadas ao longo do nosso estágio, etapa única, enriquecedora e importante para o desenvolvimento, tanto pessoal como profissional.