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Construindo uma escola promotora de atividade física : um estudo em contexto de estágio
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| Resumo, Índice, Introdução | 290.79 KB | Adobe PDF | ||
| Documento Principal | 2.63 MB | Adobe PDF |
Authors
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Abstract(s)
O presente relatório de estágio, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, tem em vista analisar e refletir as práticas inerentes ao desempenho da função docente em fase inicial de formação, contemplando a preparação, a ação pedagógica, a reflexão e a investigação.
Durante a sua concepção apresentamos o nosso ponto de vista em relação à temática, realçando a importância da escola enquanto meio promotor de atividade física. No nosso estudo, foi dada prioridade à realização de uma entrevista a um profissional dos serviços da Direção Regional do Desporto. Ter uma visão ajustada à realidade regional e local, levou-nos a perceber o atual estado do desporto infanto-juvenil na região, analisar as políticas e projetos do Desporto Escolar em vigor que visam criar condições para a prática física e desportiva das nossas crianças. Foi possível também compreender que as áreas de intervenção carecem de maior investimento e atenção, nomeadamente na criação de instalações e espaços destinados à prática física, bem como do equipamento dos espaços com materiais e equipamentos de qualidade. Já no que diz respeito ao estágio pedagógico, este relatório apresenta os contextos de estágio e reflete, na teoria e na prática, acerca do desempenho do estagiário. Para tal, são apresentadas e analisadas com maior aprofundamento algumas experiências ao nível da prática pedagógica através de atividades realizadas, tendo como foco o tema de relatório de estágio, tanto no Pré-Escolar como no 1.º Ciclo. No aspeto mais teórico, além das componentes relacionadas com o tema do relatório de estágio, foram também abordadas temáticas como o papel das escolas e dos professores ao nível do ensino, assim como processos inerentes ao estágio pedagógico que dizem respeito à observação, planificação, avaliação e por fim à formação inicial e continua de professores. Em suma, podemos considerar este documento como um espaço de reflexão acerca do processo de formação respeitante ao estágio pedagógico, etapa com uma importância inquestionável na preparação do indivíduo para a prática profissional e mesmo para a sua formação pessoal.
ABSTRACT: The present master thesis, developed in the ambit of Pre-school education and Elementary school, has the objectives of analyze and reflect the inherent practices that teachers use in the initial phase of formation, contemplating the preparation, pedagogical action, reflection and investigation. During its conception, we presented our point of view relating to the thematic, emphasizing the importance of school as an environment that promoted physical activity. In our study, it was given priority to the realization of an interview with one of the professionals from Regional Direction of Sports. Having an adjusted vision to local and regional reality made us understand not only the present state of infantile-juvenile sports in the region, but also helped analysing current school sports' politics and projects that will create conditions for physical, but also helped analyzing school current sports' politics and projects that will create conditions for the physical practice of sports of our children. It was also possible understand that intervention areas, such as creation of spaces for physical activity, and high quality equipment needed more investment and attention. Regarding the pedagogic training, this report presents and reflects, in theory and practice, the contexts of the intern performance. To achieve this, it is presented and analyzed in detail some experiences at the pedagogical practice through performed activities that focus on the theme of Master's thesis in pre-school and elementary school. In the theoretic aspect, besides the components related to the Master's thesis theme, it was also approached thematics such as the role that schools and professors play in teaching, as well as inherent processes related to the pedagogical training about observation, planification, evaluation, and finally about the initial and continuous professors' formation. In summary, we can considerer this document a reflection about our formation process and pedagogical training, that is a stage with an unquestionable importance in preparing the individual professional practice or even for personal formation.
ABSTRACT: The present master thesis, developed in the ambit of Pre-school education and Elementary school, has the objectives of analyze and reflect the inherent practices that teachers use in the initial phase of formation, contemplating the preparation, pedagogical action, reflection and investigation. During its conception, we presented our point of view relating to the thematic, emphasizing the importance of school as an environment that promoted physical activity. In our study, it was given priority to the realization of an interview with one of the professionals from Regional Direction of Sports. Having an adjusted vision to local and regional reality made us understand not only the present state of infantile-juvenile sports in the region, but also helped analysing current school sports' politics and projects that will create conditions for physical, but also helped analyzing school current sports' politics and projects that will create conditions for the physical practice of sports of our children. It was also possible understand that intervention areas, such as creation of spaces for physical activity, and high quality equipment needed more investment and attention. Regarding the pedagogic training, this report presents and reflects, in theory and practice, the contexts of the intern performance. To achieve this, it is presented and analyzed in detail some experiences at the pedagogical practice through performed activities that focus on the theme of Master's thesis in pre-school and elementary school. In the theoretic aspect, besides the components related to the Master's thesis theme, it was also approached thematics such as the role that schools and professors play in teaching, as well as inherent processes related to the pedagogical training about observation, planification, evaluation, and finally about the initial and continuous professors' formation. In summary, we can considerer this document a reflection about our formation process and pedagogical training, that is a stage with an unquestionable importance in preparing the individual professional practice or even for personal formation.
Description
Dissertação de Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 30 de abril de 2018, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).
Keywords
Desporto Escolar Educação Pré-Escolar Educação Física Ensino Básico (1º Ciclo) Formação de Professores Prática Pedagógica Pedagogical Practice Professors' Formation Physical Activity and Sports
Pedagogical Context
Citation
Andrade, João Vítor Aguiar. "Construindo uma escola promotora de atividade física: um estudo em contexto de estágio". 2018. 113 p.. (Dissertação de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico). Ponta Delgada: Universidade dos Açores, 2017. [Consult. Dia Mês Ano]. Disponível em www:<http://hdl.handle.net/10400.3/4730>.