Browsing by Author "Palos, Ana Cristina Pires"
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- Acomodação, Apego ou Evitamento? Risco sísmico percepcionado por açoreanos e governance do risco em fases de pré-ocorrênciaPublication . Rego, Isabel Estrela; Arroz, Ana Margarida Moura; Palos, Ana Cristina Pires
- Azorean children's engagement with rural communities in the age of globalization: Folklore, resistance or global citizenship on a small scale?Publication . Palos, Ana Cristina Pires; Sousa, FranciscoFindings from the first stage of the study show that, according to the participant teachers' discourse, knowledge about the local territory should be taught for reasons that vary between (1) the usage of local data for exemplifying phenomena whose study is required by the national curriculum and (2) the potential of that knowledge for promoting pupils' involvement in the socioeconomic dynamics of the local community. Accordingly, in the second stage, we have studied pupils' engagement with local communities from their own perspective. This paper highlights aspects of the Azorean pupils' discourse that can be related to issues of global citizenship. We interviewed 30 pupils in Azorean primary schools. The analysis of the interviews was organized around four main categories: pupils' overall representations of the village; their representations of other places; their perspectives on the extent to which the implemented curriculum conveys knowledge about the local territory; and their perspectives on their right to participate in decisions taken in the school and in the family. Disaggregation of those categories into 14 sub-categories has helped us sort out the most meaningful pieces of the children's discourse in terms of E5GGC, especially their statements on community problems and on ways of addressing them. All the interviewees valued their village and were able to identify some problems affecting it. In most cases the responsibility of finding solutions for those problems was assigned to the local authority. Their representations of other places, especially cities, tend to be based on the recognition of services frequently provided in them. They identified problems in those places only occasionally. Most of the pupils suggested that they were learning less in school about the local territory than what they would like to. They rarely acknowledged that the adults listen to them and take their positions into consideration when making decisions. While many interviewees complain about their exclusion from decision making, they also exclude themselves and other local actors from efforts to solve the identified problems. Hearing that the community's problems should be solved by "the president" suggests issues of citizenship that could be further explored in the schools we have visited.
- Blessing for the Family Dinner Table in the children's name we say". Family enrolmente in risk communication: a local tryout in the Azorean islandsPublication . Arroz, Ana Margarida Moura; São Marcos, Rita; Gabriel, Rosalina; Neves, Isabel; Rego, Isabel Estrela; Palos, Ana Cristina PiresA obesidade infantil é um problema ainda maior nos Açores do que em Portugal (Carvalho, 2009). Nos Açores a percentagem de mortalidade, devida a doenças do aparelho circulatório, chega a ser o dobro da registada no país (INE, 2003).
- Child obesity: blessings for the family table, in the children's name we say. Family enrolment in risk communication - a local tryout in the Azorean islandsPublication . São Marcos, Rita; Arroz, Ana Margarida Moura; Gabriel, Rosalina; Neves, Isabel; Rego, Isabel Estrela; Palos, Ana Cristina Pires
- Como combater o excesso de peso? Ideias dos alunos do Ensino Básico da Região Autónoma dos Açores nas PASE 2008Publication . Gabriel, Rosalina; Neves, Isabel; São Marcos, Rita; Arroz, Ana Margarida Moura; Palos, Ana Cristina Pires; Rego, Isabel Estrela; Rodrigues, António Félix Flores
- Construção de significados a partir das PASE 2008: concepção e regulação do sistema analíticoPublication . Gabriel, Rosalina; Arroz, Ana Margarida Moura; Palos, Ana Cristina Pires; Rego, Isabel Estrela; Rodrigues, António Félix Flores; Neves, Isabel; São Marcos, RitaNuma região onde o problema da obesidade é grave, que estratégias de controle conhecem as crianças açorianas a frequentar o ensino básico? Aproveitando as provas de avaliação de final de ciclo, que em 2008 versaram este tema, foi concebido um sistema de análise das percepções dos alunos dos três grupos de ilhas do Arquipélago.
- Desemprego e inatividade juvenilPublication . Palos, Ana Cristina Pires; Diogo, Fernando; Silva, OsvaldoUm dos impactos estruturais mais profundos resultantes da crise económica atual é o desemprego, em geral, e o juvenil, em particular. As dificuldades de inserção dos jovens no mercado de trabalho são de tal forma significativas, em especial a partir de 2008, que poderemos estar a assistir a uma alteração do perfil-tipo dos desempregados de longa duração que, nos anos 80 do século XX, apontava para desempregados mais idosos e pouco escolarizados. No presente capítulo pretendemos identificar, nas trajetórias profissionais dos jovens, os períodos de desemprego e a sua duração, bem como caraterizar as redes de suporte com que podem contar nas situações em que se encontram privados de trabalho. A análise das trajetórias de inserção profissional destes jovens permite perceber que o desemprego é um fenómeno massivo e cumulativo nas experiências laborais dos jovens. Num contexto de crise dos sistemas de proteção social percebe-se o papel insubstituível das solidariedades familiares no apoio às situações de desemprego. A analise tipológica permite ainda perceber que a condição dos jovens desempregados é diferenciada em função da idade, género e percursos escolares e formativos.
- Eles que façam o que eu digo! Estratégias para combater a obesidade propostas pelas crianças nas PASE 2008Publication . Gabriel, Rosalina; Arroz, Ana Margarida Moura; Palos, Ana Cristina Pires; Rego, Isabel Estrela; Rodrigues, António Félix Flores; Neves, Isabel; São Marcos, Rita
- Formar professores investigadores : que margem de manobra no plano curricular?Publication . Sousa, Francisco; Palos, Ana Cristina PiresA Universidade dos Açores (UAc) tem promovido o desenvolvimento de projetos de investigação colaborativa conduzidos por equipas que incluem docentes universitários e docentes do ensino não superior, sendo esses projetos geralmente associados a dinâmicas de formação contínua. No contexto da recente acreditação da licenciatura em educação básica, da responsabilidade da UAc, procurou-se estender à formação inicial esta aposta na formação de professores investigadores, em sintonia com um quadro teórico que se vem afirmando consistentemente desde a década de 70 do século XX e é hoje assumido como referência nas políticas curriculares e de formação de professores em vários países estrangeiros. Neste sentido, o plano de estudos do referido curso subordina-se a um modelo de formação assente no pressuposto de que uma formação de qualidade requer níveis elevados de participação do formando na construção de conhecimento próprio da área em que se está a formar. Assim, destaca-se nesse modelo uma estratégia de formação assente numa dinâmica de investigação, gerada a partir de problemas identificados em instituições educativas. Este texto inclui uma explicação do modelo e referências a algumas dificuldades que têm surgido no desenvolvimento do mesmo, incluindo dificuldades relacionadas com o atual regime jurídico da habilitação profissional para a docência, que parece mais favorável à formação de professores consumidores do "conhecimento científico acumulado" do que à formação de professores que participem, eles próprios, em processos de investigação geradores de conhecimento científico. O texto inclui ainda a apresentação de dados empíricos suscetíveis de serem discutidos à luz do referido modelo. Mais especificamente, apresenta notas de observação de práticas letivas realizadas por estudantes de educação básica, numa perspetiva de exploração de linhas de continuidade entre as situações observadas e o desenvolvimento de pequenos projetos de investigação alinhados com o referido modelo de formação.
- How to prepare for, respond to and recover from na earthquake? Seismic risk perception in the AzoresPublication . Arroz, Ana Margarida Moura; Rego, Isabel Estrela; Palos, Ana Cristina PiresThroughout the Azores' history damaging earthquakes have caused considerable physical and human losses in the archipelago. Knowing the important role that seismic risk perception can play on decisions made on earthquake risk mitigation a study (TOPOI METUS. Social cosmographies of danger. Risk perception of natural hazards) was carried out to address the Azoreans understanding of seismic risk profile, patrimonial and economic vulnerability to that risk, and risk management. Such knowledge can contribute to improve the communication of risk messages and, at a more global level, inform civil defence policies and their implementation. Based on data produced along thirty in-depth extensive interviews conducted in five of the nine islands of the archipelago, this presentation focuses on findings of perceptions regarding dimensions of risk management (i.e. information and actions taken before a crisis, and during the response and recovery phases of a disaster situation). Particular attention is given to communication aspects such as "Who do people trust?" and "What forms, strategies, and means of communication do people value most?" Preliminary results seem to point out to a generalized sense of not needing more information in order to be better prepared to face crises and to the inexistence of a culture of precaution towards major disasters. The rationales underlying those perspectives are discussed.