Brincando às profissões : intervenção em desenvolvimento vocacional no 1.º ciclo

Caldeira, Suzana Nunes; Maia, Pedro Almeida; Moreira, Joana; Santos, Edmundo

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Brincando às profissões : intervenção em desenvolvimento vocacional no 1.º ciclo

2014-09Conference object

dc.contributor.author	Caldeira, Suzana Nunes
dc.contributor.author	Maia, Pedro Almeida
dc.contributor.author	Moreira, Joana
dc.contributor.author	Santos, Edmundo
dc.date.accessioned	2016-04-11T15:09:18Z
dc.date.available	2016-04-11T15:09:18Z
dc.date.issued	2014-09
dc.description	IX Congresso Ibero-Americano de Psicologia, 2.º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses. Lisboa, 9 a 13 de Setembro de 2014.	pt_PT
dc.description.abstract	Os estudos no âmbito do desenvolvimento vocacional na infância afiguram-se escassos (Araújo, 2009), nomeadamente em Portugal. A ausência de um espaço-tempo na escola e no currículo prefigura uma clara falta de intenção educativa neste domínio (Baptista & Costa, 2004). Porém, é neste período que, de acordo com alguns autores (Super, 1990; Faria & Macedo, 2004; Peixoto, 2003) os autoconceitos se desenvolvem, através de processos de identificação, e é também na infância que a fantasia e a imaginação cumprem um importante papel para esta vertente do desenvolvimento. Foi nesse enquadramento que, no âmbito do programa de estudos em Psicologia, se decidiu ensaiar, com supervisão tutorial, um conjunto de atividades destinadas a crianças do 1.º ciclo do ensino básico, com o objetivo de contribuir para o seu desenvolvimento vocacional. As atividades decorreram ao longo de quatro sessões de 90 minutos, num registo de adição ao currículo escolar, e procuraram promover o conhecimento de si através da ludicidade, otimizando as possibilidades geradas pela inventiva e curiosidade infantil. A intervenção foi pré-experimental, pois existiu um grupo único de sujeitos alvo, uma turma do 3.º ano. Houve, contudo, uma tentativa de caracterização / avaliação pré e pós intervenção, com dados quantitativos e qualitativos. Os resultados quantitativos não corresponderam ao inicialmente desejado, uma vez que não se notaram efeitos positivos na promoção dos autoconceitos das crianças. No entanto, os registos qualitativos são encorajadores, tanto na ótica da participação e adesão daquelas, como de propiciarem uma oportunidade para reflexão e reequacionamento da ação empreendida e respetivos procedimentos de avaliação.	pt_PT
dc.identifier.citation	Caldeira, S. N., Maia, P. A., Moreira, J., & Santos, E. (2014). Brincando às profissões: Intervenção em desenvolvimento vocacional no 1º ciclo. In Actas do IX Congresso Iberoamericano de Psicologia / 2º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses, Lisboa, 9–13 Setembro 2014 (pp. 1545–1556). Lisboa: Ordem dos Psicólogos Portugueses.	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.3/3724
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.subject	Desenvolvimento Vocacional	pt_PT
dc.subject	Ensino Básico (1º Ciclo)	pt_PT
dc.subject	Autoconceitos	pt_PT
dc.subject	Infância	pt_PT
dc.subject	Profissão	pt_PT
dc.subject	Psicologia	pt_PT
dc.title	Brincando às profissões : intervenção em desenvolvimento vocacional no 1.º ciclo	pt_PT
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dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Lisboa, Portugal	pt_PT
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