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Publicação
De entre nós, os que orientam
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este artigo traça o perfil dos docentes que, na Região Açores, exerceram as funções de orientação no contexto da profissionalização por estágio integrado entre os anos lectivos de 1992/1993 e 1997/1998.
Os dados aqui apresentados são resultantes de um estudo desenvolvido em 1998, em que se procurou, por um lado, caracterizar pessoal e profissionalmente estes orientadores e o seu pensamento e concepções nos aspectos considerados relevantes para a prática da supervisão, e, por outro, as suas práticas e estilos supervisivos.
Dadas as limitações de extensão do artigo, apresentamos apenas os resultados referentes aos primeiros aspectos, que nos parecem de ter em conta numa altura em que se pensa o 5.º ano das licenciaturas em ensino da Universidade dos Açores e se prepara a sua revisão, buscando promover a reflexão sobre os orientadores que temos e os que queremos, analisando os critérios de selecção e recrutamento de orientadores na Região e o papel e as responsabilidades da Universidade dos Açores, particularmente do seu Departamento de Ciências da Educação, na formação destes.
ABSTRACT: This article draws the profile of the teachers who performed the role of school supervisors in initial teacher training from 1992-1993 to 1997-1998 in the Azores. The data presented are the result of a study developed in 1998. This study aimed to (1) describe the school supervisors’ professional and personal features, as well as their beliefs ant thoughts about some relevant aspects of supervision; (2) to describe their supervisory practices and styles. Due to text length limitations, we chose to present only the results referring to the first of the above stated aims.
ABSTRACT: This article draws the profile of the teachers who performed the role of school supervisors in initial teacher training from 1992-1993 to 1997-1998 in the Azores. The data presented are the result of a study developed in 1998. This study aimed to (1) describe the school supervisors’ professional and personal features, as well as their beliefs ant thoughts about some relevant aspects of supervision; (2) to describe their supervisory practices and styles. Due to text length limitations, we chose to present only the results referring to the first of the above stated aims.
Descrição
Palavras-chave
Formação Inicial de Professores Perfil do Supervisor Supervisão Pedagógica
Contexto Educativo
Citação
"ARQUIPÉLAGO. Ciências da Educação". ISSN 0873-8165. Nº. 4 (2003): 125-166
Editora
Universidade dos Açores