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FCSH - Faculdade de Ciências Sociais e Humanas

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http://hdl.handle.net/10400.3/4259

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Browsing FCSH - Faculdade de Ciências Sociais e Humanas by Subject ".º Ciclo do Ensino Básico"

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  • O Espaço Exterior como Recurso para a Aprendizagem
    Publication . Melo, Eva César de; Santos, Ana Isabel da Silva
    O presente relatório, desenvolvido nas unidades curriculares de Estágio Pedagógico I e II, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, centra-se no potencial educativo dos espaços exteriores em contexto escolar, destacando a sua crescente relevância como um meio para promover uma aprendizagem diversificada e integradora tanto na Educação Pré-Escolar, como no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Tento em conta que o espaço exterior providencia experiências estimuladoras para além da sala de aula, pode ser visto como ferramenta que promove a interação aluno/natureza, podendo abranger um elevado leque de possibilidades de ensino. Assim, por meio de uma abordagem pedagógica globalizada, é possível valorizar o espaço exterior como ambiente propício ao desenvolvimento social, cognitivo e emocional das crianças, sendo fundamental o uso equilibrado entre espaço interior e exterior. Para organização das práticas pedagógicas desenvolvidas em ambos os contextos de estágios foram adotados como procedimentos metodológicos a observação direta participante, a consulta documental de referenciais curriculares e de escola, o diário de bordo para registo das observações, as produções das crianças/alunos e os registos fotográficos das intervenções educativas. Ainda, como abordagem metodológica de intervenção optou-se por considerar a criança como centro da sua aprendizagem, promovendo de forma integrada aprendizagens nos domínios de saber-fazer-estar/ser. Com o intuito de complementar o relatório, efetuamos um pequeno estudo sobre a forma como os Educadores de Infância e os Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico perspetivam a utilização do Espaço Exterior na sua prática educativa. Deste modo, o presente relatório parte da constatação de que este recurso educacional é, de facto, subutilizado num mundo cada vez mais voltado para a tecnologia, devendo os profissionais de educação encontrar, na sua prática educativa, soluções que integrem o espaço exterior no processo de aprendizagem ao longo de todo o percurso escolar.
    2025-09-11Master thesis Open access Show more