Percorrer por data de Publicação, começado por "2025-09-12"
A mostrar 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de ordenação
- A interculturalidade: o papel do professor e as estratégias a aplicar nas aulas de Português e de InglêsPublication . Mendes, Carolina Marques; Gil, Ana Cristina Correia; Condessa, Maria Isabel CabritaO documento surge no âmbito do Mestrado em Ensino de Português e de Inglês no 2.º Ciclo do Ensino Básico, da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade dos Açores. Neste documento é feita uma apresentação, análise e reflexão das práticas educativas desenvolvidas ao longo dos Estágios I e II, realizados em Inglês e Português, respetivamente. A interculturalidade foi abordada, sempre que possível, ao longo dos Estágios. Além disso, procurou-se perceber, junto dos professores da área, o papel que lhes é atribuído enquanto promotores de interculturalidade, as estratégias mais utilizadas em contexto de escola/ sala de aula e a importância de os alunos aprenderem sobre outras culturas no ensino de uma língua. Para o nosso estudo, foram elaborados dois questionários sobre interculturalidade, um direcionado aos alunos e outro aos professores. Numa primeira fase, os questionários foram implementados aos alunos (n=59) com o propósito de apurar a sua perceção sobre o significado de interculturalidade e compreender se apelam à interculturalidade em contexto escolar e/ou na comunidade onde estão inseridos. Numa segunda fase, foi aplicado um questionário aos professores das escolas de Angra do Heroísmo (n=23) com o intuito de perceber a relevância que os mesmos dão à interculturalidade e a forma como eles gerem o diálogo entre as diversidades nas suas aulas. Através dos resultados obtidos, é evidente a relevância atribuída à interculturalidade, uma vez que tanto alunos como professores destacaram a importância da cultura no contexto do ensino das línguas. Além disso, foi consensual que o professor confere um papel crucial enquanto promotor de interculturalidade. Enquanto professora-estagiária, o estágio proporcionou-me a possibilidade de vivenciar diretamente a realidade da docência, possibilitando o desenvolvimento de competências tanto profissionais como pessoais.