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- Vertical distribution of arthropod assemblages in native and exotic forests of Terceira Island (Azores, Portugal)Publication . Lhoumeau, Sébastien Georges André; Leite, Abrão; Parmentier, Laurine Marie; Massard, Clémence; Vounatsi, Martha; Lucie, Georgery; Borges, P.A.V.; Soares, AntónioABSTRACT: In the summer of 2024, a study was conducted on Terceira Island in the Azores Archipelago, Portugal, aiming to characterise the vertical diversity and spatial distribution patterns of arthropods within native and exotic forest ecosystems. This study forms part of a broader research initiative designed to investigate how alterations in habitat structure influence the complexity and stability of arthropod food webs in Azorean forest habitats. By systematically sampling arthropods across multiple vertical strata —from forest floor to canopy the study aimed to generate detailed insights into the ecological dynamics governing biodiversity patterns and species interactions. Results from this monitoring will contribute significantly to understanding the ecological impacts of forest composition and management strategies, ultimately providing information for conservation planning and habitat restoration efforts aimed at preserving arthropod diversity and ecological resilience in island ecosystems.
- (I)Literacia na aprendizagem do Português no 3.ºCEB e no Ensino Secundário: Ansiedade e receios na expressão oral dos discentesPublication . Santos, Jorge Miguel Ferreira dos; Coelho, Carlos Serra Magalhães; Pereira, José Carlos da SilvaO presente relatório de estágio – “(I)Literacia na aprendizagem do Português no 3.º CEB e no Ensino Secundário – Ansiedade e receios na expressão oral dos discentes” – resultou na implementação do Relatório de Estágio, sendo este desenvolvido em cinco turmas do 3.º CEB e numa turma do décimo ano de escolaridade, em Ponta Delgada. A expressão oral, enquanto vertente do domínio da Oralidade, teve em consideração o emanado do Ministério da Educação, no que se refere às Aprendizagens Essenciais para o Ensino Secundário, em particular para o 10.º ano de escolaridade ([ME], 2018, pp. 11-12), no domínio da Oralidade. Foi implementado de acordo com os pressupostos do Ensino do Português e da perspetiva construtivista da aprendizagem, operacionalizado no modelo da Aula-Oficina (Barca, 2004, p. 241). A realidade histórica da importância do estudo do Português foi explorada a partir da diversidade de fontes históricas, em contexto de sala de aula, nomeadamente através da leitura e análise de textos de Poesia Trovadoresca; da Crónica de D. João I, de Fernão Lopes; na leitura e análise da peça de teatro vicentino - Farsa de Inês Pereira -, da leitura e análise das Rimas camonianas, bem como da obra maior de Luís de Camões, Os Lusíadas. Esta contextualização histórico-literária teve como finalidade dar a conhecer aos alunos a importância do Português e, cumulativamente, aferir a sua predisposição para a expressão oral. Assim sendo, pretendemos responder à seguinte questão de investigação: “Qual é a importância da expressão oral para uma melhor partilha de conhecimento interpares e para uma melhor compreensão do que é partilhado?”. Os dados provêm da implementação de tarefas individuais, em contexto de sala de aula, tais como momentos de expressão oral, questionamentos diretos sobre obras propostas pelo aluno-estagiário no âmbito da disciplina de Português, e lidas de modo recreativo; na exposição oral de questões, dúvidas, troca de ideias e partilha de sugestões interpares e com os docentes. Com base nas ideias finais dos alunos, expressadas oralmente, verifica-se uma evolução no conhecimento substantivo acerca da realidade histórico-literária portuguesa, constatando-se o surgimento de ideias que expressam uma empatia histórica restrita ou contextualizada. As intervenções produzidas pelos estudantes apresentam ideias de diferentes níveis de empatia histórica, quer se trate de poesia trovadoresca, numa Unidade inicial dos conteúdos programáticos, quer se trate de lírica camoniana, cujos conteúdos se abordam num período temporal mais próximo do final do ano letivo.