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  • Revisitando as culturas lúdicas de infância na Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico : delinear aprendizagem através das expressões
    Publication . Travassos, Beatriz da Conceição Ledo; Condessa, Isabel
    Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Universidade dos Açores e pretende contextualizar, relatar e refletir atividades de estágio (Estágio Pedagógico I e II) e de pesquisa subordinados ao aprofundamento da temática escolhida: as Culturas Lúdicas de Infância. Em contexto de estágio, foi nossa intenção reviver e revisitar brincadeiras de antepassados, implementando algumas atividades expressivas (artísticas e físico-motoras) em projetos onde as crianças as pudessem conhecer e partilhar brincadeiras e jogos tradicionais, sempre que possível em interação com a Cultura Açoriana, relevando-se a importância deste brincar de infância para a sua aprendizagem e desenvolvimento. Neste documento é possível encontrar o nosso estudo empírico, que recaiu sobre Pais (pai e mãe) de crianças dos nossos estágios, que deixaram expressos em questionários as suas memórias e as práticas dos filhos na ocupação de tempos livres, no tipo de brincadeiras/ brinquedos, assim como a opinião sobre a sua importância para o desenvolvimento e aprendizagem. Numa análise por sexo/ género e por geração, registamos algumas diferenças e algumas semelhanças nessas práticas, acentuando-se as questões de género desde o brincar de antigamente e o consumismo no brincar de atual. Contudo, os pais valorizam a importância do brincar desde os seus tempos de infância, até aos tempos atuais dos seus filhos. O confronto entre a teoria e a prática, as atividades desenvolvidas nas nossas práticas pedagógicas, a cooperação com o par pedagógico e docentes supervisores (orientadores e cooperantes), a reflexão sobre os testemunhos da educadora/ professor cooperantes sobre a temática do estudo, todos estes processos foram de um enorme contributo para a minha formação profissional e enriquecimento a nível pessoal.
    2020-11-18Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais