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- A expressão plástica como lugar de aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Mota, Joana Filipa Coelho; Fialho, Adolfo Fernando da FonteO presente Relatório de Estágio tem como título A Expressão Plástica como Lugar de Aprendizagens na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico e surge no âmbito do trabalho desenvolvido nas unidades curriculares de Estágio Pedagógico I e Estágio Pedagógico II, integradas no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Universidade dos Açores. Este documento apresentará todo o trabalho desenvolvido no domínio dos dois estágios pedagógicos, sendo o primeiro estágio realizado na Educação Pré-escolar e o segundo no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Integrará uma análise detalhada e uma reflexão global sobre os momentos experienciados no decorrer destes dois estágios, evidenciando os aspetos que considerámos de maior relevância do ponto de vista científico e formativo, que deram realce à temática que decidimos aprofundar no nosso estudo. A decisão de aprofundarmos tal temática teve como fundamento o nosso entendimento de que a Expressão Plástica se reveste de enormes potencialidades, quer do ponto de vista pedagógico e didático, quer no que respeita às competências que desenvolveria nos alunos que nos seriam confiados. Tínhamos ainda a crença de que esta área nem sempre é entendida e valorizada pelos profissionais de ensino, contexto que também nos interessava aprofundar e contrariar. Para concretizar tais propósitos, baseámo-nos nas atividades desenvolvidas nos dois Estágios Pedagógicos, que foram convenientemente analisadas e refletidas. Socorremo-nos ainda de autores da especialidade para fundamentar as nossas reflexões. Para enriquecer o nosso trabalho, realizámos vinte entrevistas, dez a Educadores de Infância e dez a Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico, com o objetivo de conhecermos as suas representações e opiniões acerca da temática em estudo. Concluímos que a esta área de expressão é valorizada, tanto pelos Educadores de Infância como pelos Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico. No entanto, é na Educação Pré-Escolar que a sua exploração é mais visível, pois no 1.º Ciclo do Ensino Básico, com o avançar nos anos de escolaridade, esta vai sendo cada vez mais constrangida, quer por carências de formação, pela falta de material e de tempo, quer pela extensão dos programas curriculares que tendem a valorizar outras áreas curriculares, como o Português e a Matemática, em detrimento das áreas expressivas.
- A cultura açoriana e a educação para a cidadania na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Amaral, Sofia; Fonseca, Josélia Mafalda Ribeiro; Costa, Susana GoulartO presente Relatório intitulado A Cultura Açoriana e a Educação para a Cidadania na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico surge da reflexão sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas nas unidades curriculares de Estágio Pedagógico I e Estágio Pedagógico II. Estas são unidades curriculares que fazem parte do plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, desenvolvido pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, na Universidade dos Açores. Este documento tem como objetivos: transmitir as perceções e a importância que os pais/encarregados de educação atribuem à cultura açoriana no seu dia-dia; analisar de que forma a cultura açoriana está presente no contexto escolar e nos Currículos Nacional e Regional; promover, no contexto de sala de aula, o desenvolvimento de atividades que transmitam a importância da cultura açoriana e que contribuam para o desenvolvimento de comportamentos adequados de Cidadania; divulgar a cultura açoriana no contexto escolar; compreender como é que a cultura açoriana e a cidadania estão relacionadas e que valores de cidadania podem ser transmitidos através da cultura açoriana. O Relatório é composto por duas partes principais que se inter-relacionam e se complementem. A primeira parte refere-se ao enquadramento teórico do tema, onde é feita uma aprofundada revisão de literatura e onde se analisam perspetivas evolutivas dos conceitos de cultura e de cidadania ao longo dos tempos, onde se contextualiza a cultura açoriana e a açorianidade do povo açoriano, onde se analisa o que é ser cidadão açoriano e onde se analisa a presença da cultura e da cidadania no currículo e a forma como se pode educar para a cidadania pela cultura. A segunda parte deste Relatório apresenta a dimensão prática e reflexiva, onde se apresenta o estudo realizado sobre as perceções de pais e encarregados de educação de crianças e alunos do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico; onde se faz uma descrição dos contextos de estágio e uma reflexão e análise crítica sobre toda a prática pedagógica desenvolvida e sobre esse estudo realizado. Por fim, é apresentado neste documento uma reflexão final sobre todo o trabalho desenvolvido e sobre a importância da cultura açoriana e da educação da cidadania para o desenvolvimento das crianças e dos alunos nestes níveis de ensino.