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- As potencialidades educativas e socioculturais dos Centro de Atividade de Tempos Livres (CATL) : um estudo realizado numa Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS)Publication . Bulhões, Paulo César Fróes; Condessa, IsabelO trabalho intitulado “As potencialidades educativas e socioculturais dos Centros de Atividades de Tempos Livres (CATL): um estudo realizado numa Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS)” procurou, primeiro, analisar o âmbito de intervenção dos CATL, nas suas demais vertentes (cultura, educação, saúde, recreação e lazer) – confrontando a legislação e documentação em vigor com as práticas vivenciadas, perspetivas/ expetativas dos profissionais e educadores/ educandos. Nesta nossa investigação, de natureza exploratória e com caraterísticas qualitativas, efetuámos um cruzamento de informação obtida pelo recurso a técnicas variadas e complementares: análise documental; observações participantes (entrevistas informais e recolhas de imagens); entrevistas semiestruturadas (individuais e em grupo – Focus Group). Para o tratamento de dados realizou-se a análise de conteúdo. Concluímos que os CATL, da nossa IPSS, assentam na gestão de dois conceitos: ludicidade e liberdade, pressupondo uma relação estreita com a Escola-Família-Comunidade. As atividades normalmente aí desenvolvidas têm características mais lúdicas, artísticas, culturais/ tradicionais, são realizadas ao ar livre e, algumas têm carácter desportivo. Elas incentivam não só a um acréscimo da aprendizagem e criatividade, assim como, de comportamentos mais positivos, verificando-se que o grau de envolvimento entre os vários intervenientes é harmonioso e valorativo para a maior participação e satisfação. Podemos também observar que nesta instituição os recursos existentes procuram responder às necessidades - pessoais e sociais - das crianças, com proposta de atividades orientadas para o seu bem-estar e cumprindo todas as normas legais. É também nesse sentido que vão as expetativas dos seus profissionais e de alguns educadores/ educandos, que realçam a importância do aumento de apoio logístico e estratégias de funcionalidade, legitimando também um maior reconhecimento sócio educativo dos CATL e da sua contribuição na melhoria da qualidade de vida na infância e juventude.