Browsing by Issue Date, starting with "2018-04-27"
Now showing 1 - 2 of 2
Results Per Page
Sort Options
- O Português e as Expressões na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico : cumplicidades e dinâmicas na prática educativaPublication . Teves, Ana Rita Arruda; Fialho, Adolfo Fernando da Fonte; Leal, Susana da Conceição Miranda Silva MiraAssumindo que o conhecimento profissional do docente representa uma construção permanente ao longo da sua carreira, apresentamos neste trabalho os pontos fundamentais sobre os quais estes profissionais se devem debruçar, com o intuito de tornarem a sua ação pedagógica mais eficaz. Considerando especificamente que a ação educativa será tão rica, quanto no seu desenvolvimento se contemplarem contributos das diferentes áreas curriculares, aprofundamos, particularmente as vantagens da criação de dinâmicas entre as áreas curriculares do Português e das Expressões. Conscientes disto, explorámos uma série de hipóteses de conexão entre o Português e as Expressões na prática educativa, aferindo que estas contribuem substancialmente para a consecução das aprendizagens previstas nos domínios de ambas, atuando como complementares. À luz das potencialidades que advêm de tal sinergia e com o intuito de as evidenciar, analisámos as práticas realizadas no âmbito dos nossos estágios pedagógicos que ocorreram em contexto de Educação Pré-Escolar e de 1.º Ciclo do Ensino Básico. Atendendo às vantagens e desafios proporcionados pela própria natureza dos níveis educativos em causa, procurámos também neste trabalho compreender em que medida outros estagiários numa situação semelhante à nossa registavam a consciência de tais vantagens e desafios, traduzida explicitamente ou através de práticas pedagógicas reportadas. Para o efeito, analisámos um conjunto de vinte relatórios de estágio, concluindo verificar-se nas práticas dos nossos colegas situações e desafios diferentes do nossos. Em suma, constatámos que a prática de cumplicidades entre as duas áreas em destaque no nosso trabalho, não só se revela benéfica para o enriquecimento da prática pedagógica, como parece ser aprazível para as crianças, estimulando o interesse destas. No entanto, apesar das provas dadas em relação às vantagens da dinâmica defendida, constatámos alguma divergência na receção da sua aplicabilidade por parte dos docentes, pois a sua viabilidade encontra uma porta aberta na Educação Pré-Escolar, que se vai estreitando no 1.º Ciclo do Ensino Básico, em detrimento das restantes áreas curriculares.
- (Re)construir um projeto educacional em cidadania através das expressões : um estudo em contexto de estágio na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Ferraz, Cristina Medeiros; Fonseca, Josélia Mafalda Ribeiro; Condessa, IsabelO presente relatório de estágio apresenta e reflete o trabalho desenvolvido ao longo das unidades curriculares de Estágio Pedagógico I e Estágio Pedagógico II, inseridas do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico oferecido pela Faculdade de Ciências Socais e Humanas da Universidade dos Açores. Este documento tem como primordial objetivo fazer uma análise reflexiva acerca das práticas pedagógicas realizadas nos contextos da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A temática desenvolvida intitula-se: (Re)construir um Projeto Educacional em Cidadania através das Expressões - Um estudo em contexto de Estágio na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Para reforçar as nossas reflexões, realizámos dois estudos empíricos. O primeiro incidiu na compreensão da ação das nossas atividades pedagógicas nas interações das crianças do estágio, o qual se desenvolveu aplicando um teste sociométrico em dois momentos, no início e no fim de cada estágio. O segundo, mais alargado, onde se aplicaram inquéritos por questionário a encarregados de educação/pais (n=151), com o objetivo de compreender as suas conceções/representações sobre o envolvimento parental e o papel da escola na educação da criança, destacando a Educação para a Cidadania e para as áreas Artística, Cultural e Desporto. Este estudo foi efetuado junto de pais das crianças, de todos os anos de escolaridade, das duas escolas de estágio. Concluímos que as práticas pedagógicas que desenvolvemos influenciaram positivamente o desempenho dos nossos alunos. Em relação ao primeiro estudo, a relação entre as crianças de estágio, as crianças evoluíram ligeiramente, não havendo grandes mudanças após a intervenção pedagógica. Relativamente à investigação realizada junto dos encarregados de educação, estes assumiram que, nos dias que correm, têm a preocupação de promover atitudes e valores corretos para o seu educando e que as Expressões são uma ótima estratégia, tanto em casa, como na escola para promover uma Educação para a Cidadania.