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- Cidades educadoras e gestão cultural : um estudo de caso no município da Lagoa-AçoresPublication . Viveiros, Teresa Sofia de Melo; Tomás, Licínio Manuel VicenteÉ a partir do relatório Aprender a Ser, coordenado por Edgar Faure (1972) e publicado pela UNESCO, que surge o conceito de Cidade Educadora. Numa visão prospetiva da educação, Faure vem chamar a atenção para o capital educativo da cidade, fazendo a interligação entre educação-território. Em 1990, em Barcelona, decorre o I Congresso das Cidades Educadoras e é então que, partindo dos pressupostos de Faure, é redigida a Carta das Cidades Educadoras, com vinte princípios norteadores e subscrita, então, por 139 cidades. Numa cidade educadora, conceitos e linhas de atuação que vão ao encontro da educação permanente, de uma educação cultural e extensível a diversos equipamentos, de um projeto cultural e formativo da cidade, são aspetos fundamentais. Conscientes da importância de uma cidade assumir-se como uma escola a céu aberto para todos os cidadãos, da importância da identidade local e de uma gestão cultural e pedagógica municipal, este trabalho dedicou-se a estudar, numa primeira fase, o trinómio cidade-educação-cultura, de uma forma individual e interligada, centrando-se, à posteriori, nas cidades educadoras e nas suas políticas educativas e culturais. Esta componente teórica serviu de base para o estudo do Município da Lagoa (Açores), objeto de estudo desta dissertação. Neste estudo urgiu não só a necessidade de se efetuar uma investigação documental sobre o concelho (caraterização, enquadramento histórico, levantamento de potenciais recursos culturais e educativos, políticas municipais), como também se sentiu a necessidade de realizar um estudo quantitativo, através de um questionário estruturado que abrangeu 552 sujeitos, 62% a residir no concelho da Lagoa.