Percorrer por data de Publicação, começado por "2016-03-21"
A mostrar 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de ordenação
- Brincar com a escrita na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico : estratégias de intervenção para a promoção da escrita criativaPublication . Resendes, Cátia Alexandra Rocha Eduardo; Santos, Ana IsabelO presente relatório de estágio foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, no contexto das unidades curriculares de Prática Educativa Supervisionada I e Prática Educativa Supervisionada II, na Universidade dos Açores, campus de Angra do Heroísmo. Agregados a estas disciplinas, foram realizados dois estágios: um na Educação Pré-Escolar e outro no 1.º Ciclo do Ensino Básico numa turma de 2.º ano. A temática abordada foi sobretudo a escrita, nomeadamente, a escrita criativa. Sendo esta uma área que suscitava algum interesse pessoal, teve-se o cuidado de aprofundar alguns conteúdos relativos à sua importância e de fazer a ligação da escrita criativa com o desenvolvimento da criatividade nas crianças. Ainda nesse sentido, investigaram-se diversas estratégias existentes para a promoção da linguagem escrita e para o despertar do interesse dos alunos desde cedo pela mesma, pois é uma área essencial para o desenvolvimento e aquisições de aprendizagens nas crianças. Os estágios foram fundamentais para que se pudessem implementar diferentes estratégias, recorrendo a diversas atividades de forma a promover o gosto pela linguagem escrita e pela escrita criativa, sendo este o objetivo geral do presente trabalho. Em suma, no sentido de cumprir estes objetivos, reconheceu-se a importância e a necessidade de diversificar estratégias e abordar a escrita de uma forma interativa e lúdica. Ao fazê-lo, despertou-se a criatividade e motivou-se as crianças pela linguagem escrita. Importa ainda referir que um dos pontos essenciais no sucesso deste percurso, foi partir dos interesses das crianças, nunca descurando as suas necessidades de aprendizagem.