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  • Aprender a língua na educação pré-escolar e no 1º ciclo do Ensino Básico
    Publication . Silva, Maria Isabel Rodrigues Morais da; Mira Leal, Susana
    A linguagem permite às crianças a interação com o meio e com os outros, ao mesmo tempo que lhe permite estruturar o seu pensamento, expressar sentimentos e opiniões e expandir os seus conhecimentos. As dificuldades na apreensão da mesma manifestam-se não só nas dificuldades ao nível da comunicação mas também ao nível da sociabilidade, fazendo com que as crianças se tornem menos interativas, menos comunicativas, com tendência a serem crianças mais reservadas e mais isoladas. Por sua vez, esta dificuldade manifestada ao nível da linguagem tem consequências nas suas aprendizagens uma vez que a linguagem se apresenta como um processo facilitador na aquisição de inúmeras competências. O presente relatório de estágio enquadra-se no âmbito da formação de professores e educadores e apresenta-se como uma narrativa fundamentada e refletida do trabalho desenvolvido nas unidades curriculares de Prática Educativa Supervisionada I e Prática Educativa Supervisionada II do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Universidade dos Açores, com especial enforque nas questões e práticas realizadas no domínio da linguagem oral e abordagem à escrita da educação pré-escolar e da língua portuguesa do 1.º ciclo do ensino básico, aprendizagem que mereceu uma particular atenção da nossa parte ao longo da nossa prática por estar subjacente e ser determinante em todo o processo de aprendizagem nas diversas áreas e domínios. Entendendo a língua como um instrumento ao serviço da linguagem cabe à escola e ao professor o papel de ensinar o aluno a fazer o uso mais adequado desse instrumento dando-lhe oportunidades de desenvolver processos de compreensão e de expressão oral e escrita determinantes para a sua afirmação pessoal e integração social. Esta intervenção representou uma etapa fundamental no nosso processo de formação, reforçando a importância de o processo de formação dos professores e educadores assumir uma forte dimensão prática que permita situar, aplicar e testar as aprendizagens teóricas realizadas ao longo da formação.
    2012-06-29Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais