Browsing by Author "Ribeira, Renata Filipa Moniz da"
Now showing 1 - 1 of 1
Results Per Page
Sort Options
- As Questões de Género no Sistema Educativo: em busca de uma Cidadania InclusivaPublication . Ribeira, Renata Filipa Moniz da; Fonseca, Josélia Mafalda Ribeiro da; Silva, Susana Paula Franco SerpaO presente Relatório de Estágio, intitulado As Questões de Género no Sistema Educativo: em busca de uma Cidadania Inclusiva, tem como objetivo descrever, analisar e refletir, de forma crítica, todo o trabalho que foi desenvolvido na unidade curricular Estágio em Ensino da História, que integra o plano de estudos do Mestrado em Ensino da História do 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, da Universidade dos Açores. O ponto de partida foi a introdução das vivências femininas nos currículos de História que, em nosso entender, não pode ser vista como informação acessória ou complementar. Destacar e falar sobre os feitos atingidos pelas mulheres irá contribuir para o desenvolvimento de uma consciência autónoma, reflexiva e facilitadora da Cidadania Inclusiva. A escola, como espaço socializador de excelência, tem a responsabilidade de ajudar os alunos nos processos de desconstrução de estereótipos de género e na educação pela tolerância e empatia. Optando por uma metodologia qualitativa/interpretativa, o presente trabalho partiu da leitura e análise de documentos fundamentais para a compreensão do surgimento da “História das Mulheres” e da “História de Género”, com o fim de compreender como os seus conteúdos estão no Sistema Educativo nacional. Durante o Estágio também se procurou entender que perceções os alunos possuíam sobre tais problemáticas e desenvolver uma ação educativa que fosse ao encontro da valorização da “Mulher” na História e à promoção da igualdade de género. Para o efeito, foram utilizados como instrumentos de recolha de dados o diário de bordo, a observação naturalista e a aplicação de questionários. Neste Relatório, conclui-se que os currículos nacionais de História possuem espaço para que as referências às mulheres sejam realizadas de forma explícita. A sua introdução irá potenciar a compreensão dos discentes do mundo em que vivem, promovendo o desenvolvimento de um espírito crítico e proativo no que concerne às problemáticas femininas.