Percorrer por autor "Reis, Marta Cabral Bettencourt"
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- Envolvimento dos Alunos na Escola: Um Estudo no 3.º Ciclo do Ensino Básico na Ilha de São MiguelPublication . Reis, Marta Cabral Bettencourt; Caldeira, Suzana NunesA presente investigação integra contributos de compreensão dos fenómenos educativos e sociais. Dentro destes, encontra-se o envolvimento dos alunos na escola (EAE) que, enquanto meta-construto, está sujeito à influência de fatores contextuais (professores e pais), comprometendo o sucesso escolar dos alunos. Dada a sua importância científica e a atualidade do seu estudo, o estudo que aqui se apresenta teve como objetivo caracterizar o envolvimento de alunos do 3.º ciclo da ilha de São Miguel e descortinar a sua relação com o feedback docente, o apoio parental e o sucesso escolar. A amostra incidiu sobre um total de 265 alunos, do género feminino e masculino, do 3.º ciclo do ensino básico de quatro escolas da ilha de São Miguel. Os dados foram recolhidos no 2.º período do ano letivo 2021/2022, com utilização dos seguintes instrumentos: Escala de Envolvimento dos Alunos na Escola: Uma Escala Quadridimensional (EAE-E4D) (Veiga, 2013), Escala de Perceção dos Alunos sobre o Feedback dos Professores (EPAFP) (Carvalho et al., 2014) e Escala de Perceção dos Alunos do Apoio Parental (PAAP) (adaptado por Silva et al., 2017). Os resultados indicaram elevados níveis de envolvimento, apesar destes diferirem em função do género, idade e classificações declaradas a Português e a Matemática. Constatou-se uma relação positiva e estatisticamente significativa entre o envolvimento dos alunos na escola, o feedback docente, o apoio parental e o sucesso escolar. Os resultados da regressão linear apontaram no sentido esperado, revelando que o feedback eficaz, o apoio parental e o sucesso escolar (classificações declaradas a Matemática) são preditores do envolvimento dos alunos na escola.