Browsing by Author "Melo, Beatriz Paz"
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- O Estudo do Meio como pilar de integração e de aprendizagens significativas na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Melo, Beatriz Paz; Fonseca, Josélia Mafalda RibeiroO presente relatório de estágio reporta o trabalho desenvolvido na educação Pré-Escolar e no 1.ºCiclo do Ensino Básico, no âmbito das unidades curriculares Estágio Pedagógico I e II, do plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, sob a responsabilidade do Departamento de Educação, da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade dos Açores. Optámos por incidir sobre o tema “O Estudo do Meio como pilar de integração e de aprendizagens significativas na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico”, para estudar a potencialidade desta área e o seu contributo para articular os conhecimentos as vivências e as experiências dos alunos. Como ainda existem muitos alunos desinteressados na escola e no currículo, este tema visa investigar como esta união pode potencializar aprendizagens mais significativas. Esta área proporciona aprendizagens e descobertas relacionadas com a vivência dos alunos e, através da sua participação neste processo, poderá viabilizar um melhor significado potencializando o interesse e a motivação em adquirir novos conhecimentos. Ao longo dos estágios procuramos promover atividades em torno dos temas desta área, uma vez que a sua organização em descobertas sobre o interior e exterior do aluno possibilita a sua participação levando a descrever as suas vivências e experiências. Sendo o Estudo do Meio uma área integradora e integrada, importa rentabilizar essa potencialidade articulando não só as experiências e as vivências dos alunos, mas também consubstanciando os conteúdos e competências das restantes áreas, viabilizando uma aprendizagem mais significativa e ao mesmo tempo mais duradoura e integradora. Toda a prática pedagógica foi, então, sustentada num design de investigação-ação, arrogando um paradigma interpretativo, tornando possível a observação, planificação, intervenção e reflexão sobre os objetivos definidos. Com este documento pretendemos que os professores e educadores reflitam acerca da gestão do currículo e das potencialidades desta área curricular, dando primazia às características das suas crianças/alunos para potencializar o interesse e consequentemente o sucesso educativo. Contudo, e para ajudar os professores/educadores a colmatar os seus anseios, apresentamos algumas sugestões para evidenciar este tema, podendo ser analisadas no capítulo três com o título: “O Estudo do Meio como eixo de integração curricular: relatos de experiências”.