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Browsing by Author "Gomes, Luis Mendes"

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  • O ChatGPT passa no exame de acesso à Ordem dos Advogados no Brasil? E em Portugal?
    Publication . Gomes, Luis Mendes; Freitas, Pedro; Moreira, Nídia
    Em novembro de 2022, o ChatGPT (GPT) da OpenAI gerou muitas expectativas e está a provocar uma enorme controvérsia. O GPT é dos membros mais conhecidos da família LLM (Large Language Model) a par do LaMDA da Google e do Bing Chat e o Copilot da Microsoft. Em Portugal, há o Albertina PT. O recurso aos LLMs está mais generalizado com a sua crescente aplicação na Medicina e no Direito. Nesta última, o GPT tem ajudado na execução de pesquisas jurídicas, na geração e revisão de documentos, na gestão de casos judiciais ou nos exames de Direito nos Estados Unidos. Quisemos saber se o GPT passa nos exames 2023 de acesso à Ordem dos Advogados Brasileiros (OAB) e à congénere portuguesa (OAP). As questões destes exames foram submetidas ao GPT e comparadas com as respostas da OAB e OAP. Nas questões de desenvolvimento, pedimos a um especialista (humano) a sua avaliação, com base nos critérios fornecidos pela OAB e OAP. Este especialista não teve conhecimento prévio das respostas do GPT.
    2023-12-24Journal article Open access Show more
  • Facebook vs moodle : Surveying university students on the use of learning management systems to support learning activities outside the classroom
    Publication . Gomes, Luis Mendes; Guerra, Hélia; Mendes, Armando B.; Rego, Isabel Estrela
    Learning management systems and social networks on Web have been tools most used by students in higher education institutions as learning support tools outside of the classroom. In this paper, we present the results from a survey conducted at a Portuguese university to 159 students in Computer Science and Psychology about the purposes and reasons for the use of Moodle and Facebook. We conclude, among other conclusions, that they complement each other: while the first is mostly used for formal communication with teachers, the second is mostly used for informal communication with peers.
    2015Conference object Open access Show more