DEDU - Teses de Doutoramento / Doctoral Thesis
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Também documentos cujo grau seja igual ou mais elevado que TESE DE DOUTORAMENTO, mas não siga a Convenção de Bolonha, são colocados nesta categoria.
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Browsing DEDU - Teses de Doutoramento / Doctoral Thesis by Author "Fonseca, Josélia"
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- A cidadania como projecto educacional: uma abordagem reflexiva e reconstrutivaPublication . Fonseca, Josélia; Neves, Maria do Céu Patrão; Alonso, LuísaO presente trabalho de investigação tem como finalidade compreender o sentido e o lugar da educação para a cidadania no currículo da escola actual e contribuir para que este processo educativo se torne um pilar estruturante na formação dos alunos enquanto "pessoas". Na sociedade do século XXI, a educação para a cidadania não pode continuar arreigada a um processo de instrução cívica que se revela inadequado para formar as “pessoas” enquanto cidadãos activos e responsáveis. No referencial teórico que sustenta este trabalho, entende-se a educação para a cidadania como um processo educativo global e integrado, fundamentado numa ética da responsabilidade, que visa a promoção da formação do cidadão enquanto unicidade dinâmica do eu, na sua dimensão singular e na sua dimensão comunitária. Tendo em consideração as exigências da educação para a cidadania na sociedade actual, achamos pertinente envolver a escola e os professores num trabalho de investigação-acção colaborativa, que lhes permitisse analisar e reflectir como concebiam e desenvolviam o processo educativo para a cidadania e potenciasse a inovação das suas teorias práticas neste domínio. Participou neste trabalho de investigação uma comunidade de aprendizagem, constituída pela investigadora principal e por dez professores de dois conselhos de turma, um do 8º e outro do 9º ano de escolaridade, de uma Escola Básica Integrada da Ilha Terceira. O desenvolvimento do processo de investigação-acção colaborativa organizou-se em vários ciclos e fases, e sustentou-se prioritariamente numa acção de formação reflexiva e contextualizada, em modalidade de oficina, na qual os professores apreenderam novas perspectivas de educação, cidadania, desenvolvimento curricular e profissional, que concretizaram num projecto curricular integrado para a cidadania, nos seus conselhos de turma. No decorrer do processo foram adoptados diferentes procedimentos de recolha e análise de dados: entrevistas exploratórias e questionário diagnóstico e final; diversos instrumentos de registo; diário do investigador; relatórios da oficina de formação; entrevistas de seguimento em grupo, que possibilitaram a monitorização das mudanças produzidas pelos professores no processo educativo para a cidadania e no seu desenvolvimento pessoal e profissional. No final deste estudo, verificámos que os professores participantes evidenciaram transformações significativas na forma como concebem e desenvolvem a educação para a cidadania, associando-a a uma ética da responsabilidade e desenvolvendo este processo educativo de forma intencional e integrada.