Estatísticas para (Re)Aprender a Brincar : da especificidade à diversidade
Total de visitas
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| (Re)Aprender a Brincar : da especificidade à diversidade | 945 |
Total de visitas por mês
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|---|---|
| agosto 2025 | 0 |
| setembro 2025 | 0 |
| outubro 2025 | 7 |
| novembro 2025 | 4 |
| dezembro 2025 | 2 |
| janeiro 2026 | 14 |
| fevereiro 2026 | 4 |
Downloads
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|---|---|
| Livro_Reaprender_a_Brincar.pdf | 587 |
| P1986_Borges_2022_UniversidadedosAçores.pdf | 2 |
| Barcelos_47_54.pdf | 2 |
| SN_978-3-030-92174-3.pdf | 2 |
| DissertMestradoDamasMacaia2006.pdf | 1 |
| P1981_Malumbres_2022_CurrentBiology.pdf | 1 |
| LMSpp45-47_Serrano_ARQ2021_N38.pdf | 1 |
| BIOLOGIA_06_03_2011.pdf | 1 |
| UAciencia_2022OUT30.pdf | 1 |
| UAciencia_2022OUT16.pdf | 1 |
Top de consultas por país
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|---|---|
| Estados Unidos | 338 |
| Portugal | 300 |
| Brasil | 89 |
| Letónia | 28 |
| Alemanha | 21 |
| Canadá | 18 |
| China | 16 |
| Reino Unido | 15 |
| Polónia | 14 |
| Bélgica | 10 |
| Austrália | 9 |
| Moçambique | 9 |
| Irlanda | 8 |
| Índia | 8 |
| Argentina | 7 |
| Suécia | 7 |
| Japão | 4 |
| Costa Rica | 3 |
| Singapura | 3 |
| Israel | 2 |
| Mongólia | 2 |
| Ucrânia | 2 |
| Angola | 1 |
| Bangladeche | 1 |
| Colômbia | 1 |
| Cabo Verde | 1 |
| Hong Kong, RAE da China | 1 |
| Irão | 1 |
| Moldávia | 1 |
| Países Baixos | 1 |
| Rússia | 1 |
| Arábia Saudita | 1 |
Top de consultas por cidade
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|---|---|
| Ponta Delgada | 14 |
| Lisbon | 10 |
| Santiago do Cacem | 9 |
| Coimbra | 5 |
| Cascais | 4 |
| Porto | 4 |
| Catalao | 3 |
| Curitiba | 3 |
| Feira | 3 |
| Odivelas | 2 |
| Amadora | 1 |
| Cascavel | 1 |
| Cruz Machado | 1 |
| Dhaka | 1 |
| Frazão | 1 |
| Joinville | 1 |
| Palmela | 1 |
| Ribeira Brava | 1 |
| Velas | 1 |
| Vila do Porto | 1 |