Estatísticas para Formar professores investigadores : que margem de manobra no plano curricular?
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| Formar professores investigadores : que margem de manobra no plano curricular? | 502 |
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| clabc_leb.pdf | 243 |
| DissertMestradoTaniaSofiaRodriguesAlegria2014.pdf | 2 |
| artigo_workshop_apdr_oeiras.pdf | 2 |
| DissertMestradoTiagoFilipeTavaresCosta2014.pdf | 2 |
| SPCE_2014_TDCO.pdf | 2 |
| SPCE_2014_Intl.pdf | 1 |
| Clabc14.pdf | 1 |
| MCCarvalho_Integridade_conceito_Ético_Ambiental.pdf | 1 |
| MCostaCarvalho_Ambiente_Desafio_Etico.pdf | 1 |
Top de consultas por país
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| Estados Unidos | 259 |
| Portugal | 89 |
| Letónia | 27 |
| Alemanha | 25 |
| China | 19 |
| Brasil | 14 |
| Coreia do Sul | 14 |
| Suécia | 7 |
| Bélgica | 6 |
| Reino Unido | 6 |
| Rússia | 5 |
| Angola | 4 |
| França | 4 |
| Canadá | 3 |
| Irlanda | 3 |
| Austrália | 2 |
| Moçambique | 2 |
| Cabo Verde | 1 |
| Chéquia | 1 |
| Espanha | 1 |
| Índia | 1 |
| Irão | 1 |
| Japão | 1 |
| Macau, RAE da China | 1 |
| Singapura | 1 |