Os diagramas De Venn como recurso filosófico no Jardim de Infância

Costa Carvalho, Magda; Santos, Ana Isabel; Sequeira, Renata Vanessa

Publication

Os diagramas De Venn como recurso filosófico no Jardim de Infância

2017-11Journal article

dc.contributor.author	Costa Carvalho, Magda
dc.contributor.author	Santos, Ana Isabel
dc.contributor.author	Sequeira, Renata Vanessa
dc.date.accessioned	2017-12-12T16:37:57Z
dc.date.available	2017-12-12T16:37:57Z
dc.date.issued	2017-11
dc.description.abstract	Esta investigação insere-se no âmbito científico e pedagógico da Filosofia para Crianças, mais especificamente na sua prática com pessoas em idade pré-escolar. Pretendeu-se investigar o tipo de resposta de uma comunidade de investigação filosófica, modelo pedagógico e epistemológico da Filosofia para Crianças, a alguns problemas lógicos cuja resolução envolveu o recurso a Diagramas de Venn. Explorou-se especificamente a formação de conjuntos com intersecção e concluiu-se pela exequibilidade deste recurso lógico no âmbito da educação pré-escolar, bem como pela sua relevância em termos de formação do pensamento.	pt_PT
dc.description.abstract	ABSTRACT: This research lies within the scientific and pedagogic scope of Philosophy for Children, more specifically its implementation in a community of philosophical inquiry, the pedagogic and epistemological model of the Philosophy for Children, with pre-school children. The purpose was to research the type of answer this community of inquiry would give to some logic problems by resorting to Venn Diagrams. Specifically, the observation of problem-solving through the intersection of sets was under scrutiny, and the conclusion was that this logic resource is not only viable in the context of pre-schooling, as well as relevant for the formation of thinking.	en
dc.description.abstract	RESUMEN: Esta investigación se insiere en el ámbito científico y pedagógico de la Filosofía para Niños, más concretamente en su práctica con personas en edad preescolar. Se pretendió investigar el tipo de respuesta de una comunidad de investigación filosófica, modelo pedagógico y epistemológico de la Filosofía para Niños, a algunos problemas lógicos cuya resolución envolvió el recurso a los Diagramas de Venn. Se exploró concretamente la formación de conjuntos con intersección y se concluyó que este es un recurso exequible en la educación infantil, también por su importancia en términos de la formación del pensamiento.	spa
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Costa Carvalho, M.; Santos, Ana Isabel; Sequeira, Renata V. (2017). Os Diagramas De Venn como recurso filosófico no Jardim de Infância, "Educação e Filosofia", 31(62). ISSN 1982-596X	pt_PT
dc.identifier.doi	10.14393/REVEDFIL.issn.0102-6801.v31n62a2017-p727a750	pt_PT
dc.identifier.issn	0102-6801 (Print)
dc.identifier.issn	1982-596X (Online)
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.3/4496
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	pt_PT
dc.subject	Filosofia para Crianças	pt_PT
dc.subject	Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.subject	Lógica	pt_PT
dc.subject	Jardim de Infância	pt_PT
dc.subject	Diagramas de Venn	pt_PT
dc.subject	Philosophy for Children	en
dc.title	Os diagramas De Venn como recurso filosófico no Jardim de Infância	pt_PT
dc.title.alternative	Venn Diagrams as a philosophical resource in kindergarten	pt_PT
dc.title.alternative	Los Diagramas de Venn encuanto recurso filosófico en la Educación Infantil	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Brasil	pt_PT
oaire.citation.issue	(62)	pt_PT
oaire.citation.title	Educação e Filosofia	pt_PT
oaire.citation.volume	31	pt_PT
person.familyName	Costa Carvalho
person.familyName	Santos
person.givenName	Magda
person.givenName	Ana Isabel
person.identifier.ciencia-id	171A-0A0F-6324
person.identifier.ciencia-id	4411-BFB2-A642
person.identifier.orcid	0000-0001-8539-5061
person.identifier.orcid	0000-0002-9506-7309
person.identifier.scopus-author-id	57204227105
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
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