Percorrer por autor "Pereira, Rita de Lima"
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- Uma intervenção em contexto educativo: a expressão musical e o ensino da educação pré-escolar e escolarPublication . Pereira, Rita de Lima; Condessa, IsabelO Relatório de Estágio enquadra-se no âmbito da formação de educadores e de professores e afigura-se como uma narrativa onde se expressam questões relacionadas com a teoria e a prática curricular e, subsequentemente, com a investigação em educação. Congrega fundamentos que implicam uma reflexão, cientificamente sustentada, sobre situações educativas relevantes, enquadradas pela acção educativa desenvolvida nas unidades Curriculares de Prática Educativa Supervisionada I e II, com o intuito de clarificar, compreender e sistematizar estas mesmas evidências, mobilizando dados das práticas, pré-teorias e confrontando-as com a literatura da especialidade. No percurso da sua elaboração, decidimos enveredar pelo aprofundamento da temática da Educação e Expressão Musical, num horizonte de uma abordagem da Expressão Musical em contextos interdisciplinares e de articulação de conteúdos/domínios, ressalvando os contributos da Expressão Musical, ritmo e movimento no e para o desenvolvimento integral da criança em idade pré-escolar e escolar. Tentámos, neste sentido, descrever e analisar, criticamente, de que forma foram perspectivadas as estratégias de desenvolvimento de práticas educativas neste contexto. Foi, também, nosso intento, em cada ciclo de estágio (Pré-Escolar e 1.º Ciclo), apurar e compreender as percepções/representações das educadoras, das professoras, dos núcleos de estágio e dos pais/encarregados de educação das crianças com quem intervimos, acerca da importância que atribuíam à leccionação e às vivências no âmbito da Expressão Musical. Reconhecendo algumas restrições da natureza deste estudo, nomeadamente a dificuldade em generalizar os dados obtidos, podemos, ainda assim, inferir que os resultados sugerem e validam a importância da leccionação da área de Expressão e Educação Musical, em contexto educativo. Pese embora a sua relevância, esta área curricular continua a usufruir de um espaço restrito na escola. A prática de actividades musicais e rítmico-expressivas é vista, por alguns docentes e encarregados de educação, como uma ocupação de tempos livres e/ou como um simples pretexto para a aquisição de outras aprendizagens. Encaramos a nossa prática educativa, em contexto de estágio, como mais um ponto obrigatório de passagem, mais uma experiência enriquecedora tanto a nível académico, como também a nível pessoal, e uma espécie de culminar de tudo aquilo que aprendemos, um espaço privilegiado para o diálogo entre os discursos teóricos e os discursos práticos que temos vindo a escutar ao longo do nosso processo de formação.