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Publicação

Visão sobre as aprendizagens das crianças e o que estas dizem sobre o que aprendem na escola

2015-06-12Dissertação de mestrado Acesso aberto
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datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educaçãopt_PT
dc.contributor.advisorSerpa, Margarida Damião
dc.contributor.authorCâmara, Vasco Miguel Tavares Moreira
dc.date.accessioned2015-12-10T11:31:36Z
dc.date.available2015-12-10T11:31:36Z
dc.date.issued2015-06-12
dc.descriptionMestrado (PES II), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 12 de Junho de 2015, Universidade dos Açores.pt_PT
dc.description.abstractEste relatório surge com o culminar das Práticas Educativas Supervisionadas I e II do curso de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, que profissionaliza para a docência. Aqui procede-se à descrição e análise das práticas educativas realizadas no âmbito destas duas etapas do estágio. São apresentadas algumas atividades que se destinaram ao desenvolvimento de competências no âmbito das dimensões cognitiva, inter e intrapessoal. Essas atividades são descritas de modo a se perceber como os alunos reagiram às mesmas e como evoluíram nas competências em questão. É apresentado um breve estudo empírico, de natureza qualitativa, construído a partir de tabelas de autorregulação que foram utilizadas com os alunos no estágio do 1.º ciclo. Neste estudo são analisadas as atividades onde as tabelas foram aplicadas, bem como as expetativas e as experiências que os alunos relatam nestas últimas. Assim, os alunos teriam de expressar num primeiro momento aquilo que esperavam aprender com as atividades propostas e num segundo momento aquilo que pensaram realmente ter aprendido com essas atividades. [...].pt_PT
dc.description.abstractABSTRACT: This report comes with the culmination of Educational Practices Supervised I and II of the course of Teaching Pre-School and the 1st Cycle of Elementary School, which professionalizes to teach. Here we proceed to the description and analysis of educational practices carried out under these two moments. Some activities were directed to the development of cognitive, intrapersonal, and interpersonal competencies. These activities are described in order to see how the students reacted to them and how they were evolved in the tasks. A brief empirical study is presented of a qualitative procedure, constructed from self-regulation tables that were used with students in elementary school (1.º CEB). This study analyzes the expectations and the experiences that was reported by students at the self-regulation tables. At a first moment, students had to express what they hoped to learn from the proposed activities and at a second time what they thought they really have learned from these activities. [...].en
dc.identifier.citationCâmara, Vasco Miguel Tavares Moreira. "Visão sobre as aprendizagens das crianças e o que estas dizem sobre o que aprendem na escola". 2015. 89 p.. (Dissertação de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico). Ponta Delgada: Universidade dos Açores, 2015.pt_PT
dc.identifier.tid201421461pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.3/3550
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectAprendizagem Escolarpt_PT
dc.subjectEducaçãopt_PT
dc.subjectEnsino Básico (1º Ciclo)pt_PT
dc.subjectPrática Educativapt_PT
dc.subjectEducational Practicesen
dc.subjectSelf-Regulationen
dc.titleVisão sobre as aprendizagens das crianças e o que estas dizem sobre o que aprendem na escolapt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básicopt_PT

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