Publicação
Figuras e funções do humor no diálogo filosófico em comunidade de investigação
| datacite.subject.fos | Humanidades::Filosofia, Ética e Religião | |
| dc.contributor.advisor | Carvalho, Magda Costa | |
| dc.contributor.advisor | Silva, Rui Jorge Sampaio da | |
| dc.contributor.author | Gomes, Sandra Sousa | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-03T09:35:57Z | |
| dc.date.available | 2026-08-03T09:35:57Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-24 | |
| dc.description | Dissertação de Mestrado, Filosofia para Crianças, 24 de março de 2026, Universidade dos Açores. | |
| dc.description.abstract | Esta dissertação aborda o humor, realçando a sua relevância como meio de comunicação e promoção do pensamento na comunidade de investigação filosófica com crianças. Nesse sentido, abre o caminho para refletirmos e compreendermos a complexidade e a importância do humor, na dimensão cognitiva, filosófica e também nas interações humanas com contexto do diálogo filosófico em comunidade. Inicia-se com uma retrospetiva histórica do conceito de humor, dando destaque à Poética de Aristóteles e à comédia enquanto expressão da mímesis, valorizando assim o seu valor cognitivo. Seguidamente, estuda-se as perspetivas de Nietzsche e de Gadamer, que atribuem ao humor uma dimensão de sabedoria. Neste contexto, dá-se ênfase ao humor na promoção de um pensamento crítico e reflexivo. De forma a complementar a compreensão do humor, incidiu-se nas figuras e funções do humor com foco no seu carácter subversivo e criativo, nomeadamente as suas implicações para a prática do diálogo filosófico. A este respeito, salienta-se as três principais Teorias do humor, a saber, Incongruência, Superioridade e Alívio, que apresentam diferentes perspetivas, mas que se complementam acerca da dinâmica do humor. Por conseguinte, exploram-se algumas ideias do filósofo Henri Bergson sobre o tema, particularmente no que concerne à compreensão da função social do riso, considerado como um mecanismo de correção e união social. De natureza teórico-prática, esta dissertação inclui ainda registos de momentos práticos de diálogo com crianças, com pertinência humorística, enquanto meio da construção colaborativa do conhecimento na comunidade de investigação filosófica. Procura-se, assim, explorar os efeitos do humor como ferramenta pedagógica e filosófica capaz de enriquecer o diálogo e promover uma participação crítica na comunidade de investigação filosófica. | por |
| dc.description.abstract | ABSTRACT: This dissertation addresses humour, highlighting its relevance as a means of communication and promotion of thought in the philosophical research community with children. In this sense, it paves the way for us to reflect on and understand the complexity and importance of humour in the cognitive and philosophical dimensions, as well as in human interactions in the context of philosophical dialogue in the community. It begins with a historical retrospective of the concept of humour, highlighting Aristotle's Poética and comedy as an expression of mímesis, thus emphasising its cognitive value. Next, it studies the perspectives of Nietzsche and Gadamer, who attribute a dimension of wisdom to humour. In this context, emphasis is placed on humour in promoting critical and reflective thinking. In order to complement the understanding of humour, the figures and functions of humour are examined, focusing on their subversive and creative character, namely their implications for the practice of philosophical dialogue. In this regard, the three main theories of humour are highlighted, namely Incongruity, Superiority and Relief, which present different perspectives but complement each other in terms of the dynamics of humour. Consequently, some of the ideas of the philosopher Henri Bergson on the subject are explored, particularly with regard to understanding the social function of laughter, considered as a mechanism of correction and social unity. Theoretical and practical in nature, this dissertation also includes records of practical moments of dialogue with children, with humorous relevance, as a means of collaborative knowledge construction in the philosophical research community. It thus seeks to explore the effects of humour as a pedagogical and philosophical tool capable of enriching dialogue and promoting critical participation in the philosophical research community. | eng |
| dc.identifier.citation | GOMES, Sandra Sousa. (2025). Figuras e funções do humor no diálogo filosófico em comunidade de investigação. Ponta Delgada: Universidade dos Açores, 2025, 97 p. Dissertação de Mestrado em Filosofia para Crianças. Disponível em http://hdl.handle.net/10400.3/9022 | |
| dc.identifier.tid | 204324670 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.3/9022 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Comunidade de investigação filosófica | |
| dc.subject | Infância | |
| dc.subject | Diálogo | |
| dc.subject | Humor | |
| dc.title | Figuras e funções do humor no diálogo filosófico em comunidade de investigação | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado |
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