CV UAc - Ciência Vitae / CV Deposit
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Colecção receptora de registos provenientes do sistema nacional de gestão curricular de ciência.
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Entradas recentes
- Advanced practice nursing in Portugal – Where do we stand?Publication . Nunes, Patrícia Fonseca; Almeida, Armando; Tavares, Márcio; Gomes, Luís; Soares, HéliaA força de trabalho na saúde em Portugal tem sido descrita como uma combinação ineficiente de recursos, impactando a produtividade e o acesso aos serviços de saúde. Para resolver estas questões, diversos intervenientes têm defendido a implementação da Prática Avançada de Enfermagem (PAE) para fortalecer o papel dos enfermeiros e melhorar a prestação de cuidados. Objetivo: Analisar a relevância, pertinência, viabilidade, principais barreiras e facilitadores da implementação da PAE em Portugal. Métodos: Foi realizada uma scoping review nas bases de dados CINAHL, MEDLINE Complete, PubMed e ScienceDirect para artigos revistos por pares, em inglês e português, publicados após 2000, sobre configurações de recursos humanos na saúde e expansão do papel dos enfermeiros em Portugal. A pesquisa foi complementada com uma revisão de literatura cinzenta. Resultados: Foram analisados 59 artigos, 31 relatórios técnicos, sete artigos de imprensa e duas teses. Os resultados foram agrupados nos temas de conceptualização da PAE, regulamentação, barreiras e facilitadores, e financiamento. A implementação da PAE depende de consenso sobre conceptualização, regulamentação e âmbito de atuação. As principais barreiras incluem oposição médica, compromisso político limitado e falta de dados abrangentes sobre o impacto social e financeiro da PAE em Portugal. Conclusões: A implementação da Prática Avançada de Enfermagem em Portugal é relevante e necessária, embora a sua viabilidade dependa de uma liderança forte, compromisso político e consenso entre stakeholders. São necessários mais estudos para avaliar os impactos sociais e económicos da PAE no sistema de saúde português.
- Exploring Professional Practice Environments and Organisational Context Factors Affecting Nurses’ Adoption of Evidence-Based Practice: A Scoping ReviewPublication . Luís Furtado; Fábio Alexandre Dinis Coelho; Natália Mendonca; Helia Soares; Luís Gomes; Joana Pereira Sousa; Hugo Miguel Santos DuarteABSTRACT: This scoping review, conducted within the Joanna Briggs Institute (JBI) framework, analysed the recent literature (January 2018 to March 2023) addressing factors inherent to professional practice environments and organisational contexts influencing nurses’ adoption of evidence-based practice (EBP). This review included studies involving nurses regardless of sector, practice setting, and scope of practice. A systematic search was undertaken across the PubMed, Web of Science, CINAHL, and MEDLINE databases, as well as the EThOS, OATD, and RCAAP platforms. The extracted textual elements underwent a content analysis, resulting in a coding structure established through an inductive approach that categorised information into main categories and subcategories linked by similarity and thematic affinity. Forty-one studies were included, revealing four main categories of factors impacting EBP adoption by nurses: (1) organisational dynamics, (2) management and leadership, (3) teamwork and communication, and (4) resources and infrastructure. The study’s limitations acknowledge the subjective nature of categorisation, recognising potential variations based on individual perspectives despite adopting procedures to minimise the risk of bias. The results provide a substantial foundation for developing interventions to cultivate environments conducive to EBP adoption by nurses, thereby enhancing the integration of evidence into nurses’ professional practice contexts. This review was prospectively registered on the Open Science Framework (registration no. osf.io/e86qz)
- Depression and Anxiety of Portuguese University Students: A Cross-Sectional Study about Prevalence and Associated FactorsPublication . Pedro Amaro; César Fonseca; Anabela Afonso; Gonçalo Jacinto; Luís Gomes; Hélder Pereira; Helena JoséABSTRACT: The mental health of university students has worsened over time, and it is young people who have suffered the most from the COVID-19 pandemic in terms of mental health. Anxiety and depression are the most common symptoms reported by university students and are often the cause of disabilities, either in academic performance or in other spheres of life. Aim. The aim of this study was to both assess the prevalence of depressive and anxiety symptoms in Portuguese university students and analyze the factors associated with these symptoms. Methods. A quantitative cross-sectional study with a sample of 3,399 university students from seven Portuguese higher education institutions was conducted. The following questionnaires were used: the generalized anxiety disorder assessment scale (GAD-7), the patient health questionnaire (PHQ-9), and a study-created sociodemographic questionnaire. The Kendall correlation coefficient, chi-square test of independence, Spearman correlation coefficient, Shapiro-Wilk test, Mann–Whitney-Wilcoxon test, and Kruskall-Wallis test were used to analyze the association between variables. The statistical analysis was done using the software R Statistics (Version 4.0.4), using a significance level of 0.05. Results. Mild to severe anxiety symptoms were reported by 75% of the participants, and 61.2% described mild to severe depressive symptoms. Of the sample, 19.5% reported a previous diagnosis of a mental disorder, with 38.7% diagnosed after the pandemic began. Additionally, 23% reported taking medication for mental health issues, and 26.7% had considered self-harm or harbored thoughts of being “better off dead.” The study found lower anxiety and depressive symptoms (p < 0 05) among men, students with higher socioeconomic status, those who frequently traveled home, individuals without prior mental health diagnoses, those with better academic performance, and those who avoided substances like coffee, tobacco, cannabis, and other illegal psychoactive substances. Interestingly, students in romantic relationships exhibited more anxiety symptoms (p < 0 05). Moreover, participants who believed they had experienced moral or sexual harassment displayed higher levels of anxiety and depressive symptoms (p < 0 001). Conclusions. There was a decrease in the mental health of university students after the pandemic compared to prepandemic studies, and the proportion of students with anxiety and depressive symptoms was alarming. There is an urgent need to implement programs in universities to promote students’ mental health.
- Contributos para uma Reflexão sobre a Teoria do Cuidado Humano na Formação em Enfermagem em PortugalPublication . Gomes, Luís Miguel Salvador Machado; Rede Portuguesa da Ciência de Enfermagem para o Cuidado HumanoCompete às instituições de ensino superior no âmbito das propostas de ciclos de estudos desenvolver as estratégias de ensino-aprendizagem que favoreçam a aquisição de competências, conhecimentos e habilidades, pelos estudantes, com significado fundador de aprendizagens com relevância pessoal e profissional.
- Effect of Row Spacing in the Period Prior to Weed Interference in Peanut Cultivation Under Azorean ConditionsPublication . Parreira, Mariana; Costa, Vasco Rafael Rodrigues; Lopes, David João Horta; de Portugal e Vasconcelos, João Martim; da Silva Madruga, João; Benedito, Vitor Adriano; Campalle, Arthur Nardi; Martins, Heytor LemosABSTRACT: Peanut cultivation currently plays a minor role in Portuguese agriculture, despite the country’s favorable soil and climatic conditions. In the Azores archipelago, where agriculture is a key economic activity, peanut production has recently sparked interest among rural producers. Weeds pose a major threat to crop development, particularly for short-cycle species like peanuts. This study aimed to determine the period prior to weed interference (PPI) in peanut crops under two row spacings (40 cm and 60 cm) on São Miguel Island, Azores. Eight treatments were established—0–15, 0–30, 0–45, 0–60, 0–75, 0–90 days after emergence (DAE), full-season coexistence, and a weed-free control—to represent increasing periods of weed competition. A randomized block design with four replicates was used for each spacing. The weed community included eight species, with Cyperus spp., Digitaria spp., Amaranthus blitum, and Portulaca oleracea being the most prevalent. Weed interference throughout the entire cycle led to yield losses exceeding 81% and 86% at 40 cm and 60 cm row spacings, respectively. The PPI was defined at a 5% yield reduction threshold, which is a commonly accepted benchmark in weed science to determine the beginning of the critical period of weed interference.
- Axel Honneth and the theory of recognitionPublication . Fontes, Paulo VitorinoABSTRACT: This article presents a critical reinterpretation of Axel Honneth's theory of recognition, arguing that his tripartite model—love, law, social esteem—provides the moral grammar indispensable for diagnosing contemporary social conflicts. By systematically reconstructing Honneth's synthesis of Hegel, Mead, and Winnicott, we demonstrate how struggles against disrespect—rooted in the denial of recognition—are not mere ethical protests, but the main engine of social transformation. This framework uniquely reveals why demands for identity, rights, and dignity (from feminist movements to postcolonial struggles) fundamentally challenge institutionalized patterns of misrecognition, rather than merely material interests. Consequently, we propose that Honneth's theory offers critical theory an essential normative paradigm: it shifts the analysis from economic exploitation to the moral injuries underlying systemic injustice, allowing for a more comprehensive critique of social pathologies. The article thus positions recognition as a vital conceptual tool for understanding and legitimizing emancipatory struggles in pluralistic democracies, where demands for visibility and validation drive progressive change.
- Reconhecimento e Liberdade na teoria crítica da educação de Axel HonnethPublication . Fontes, Paulo VitorinoHonneth ao reconectar educação e democracia por meio da teoria do reconhecimento, em diálogo com Kant, Hegel e Dewey, defende uma educação emancipatória que vá além da transmissão técnica, promovendo formação moral, cultural e política. O desenvolvimento humano exige reconhecimento mútuo em três esferas – amor, direito e estima social – que sustentam autoconfiança, autorrespeito e autonomia. Honneth distingue autonomia de liberdade, ressaltando a importância da liberdade social, construída pelo diálogo e cooperação. Critica a ênfase atual na empregabilidade e competitividade, que desvirtua o carácter democrático da educação, e aponta desafios como digitalização, multiculturalismo e pandemia, que ampliam desigualdades, reforçando a urgência de resgatar a tradição democrática para a renovação das democracias.
- Projeto de Pesquisa Participativa PEER – IESS. Instituições de Ensino Superior SalutogénicasPublication . Gomes, Luís Miguel Salvador Machado“A pesquisa ação participativa em saúde (PaPS), não se querendo impor como abordagem exclusiva, oferece-se como possível, para uma ação cooperativa e transformadora. Os textos que sabiamente os autores desta obra, em boa hora, nos trazem, iniciam-se pela clarificação da posição, acerca da abordagem PaPS, por parte da Colaboração Internacional para a Pesquisa-ação Participativa em Saúde (ICPHR). Logo aí, encontramos as palavras-chave para o entendimento desta abordagem: pluralidade; participação; contextualização; pesquisa coletiva; propriedade coletiva da investigação; transformação através do agenciamento humano; reflexividade crítica; conhecimento local cocriado, dialógico, relacional e reflexivo; evidências locais num entendimento de generalização; critério de validade específico; e processo dialético caraterizado por alguma desordem. O desígnio de instituições de ensino superior salutogénicas, visando reduzir os problemas de saúde e promover a salutogénese de toda a comunidade educativa, é-nos, bem explicitado, numa terceira parte destes textos, enfatizando a importância dos ‘grupos semente’ como impulsionadores na cocriação de instituições de ensino superior promotoras de saúde, onde participam docentes, não docentes e estudantes.”
- Psicologia, Experiências Inauditas e Saúde mental: ciência, religião e mito como (de)formação culturalPublication . Zanolla, Silvia; Fontes, PauloEste livro nos convida a pensarmos em um terceiro giro, aquele da razão à irrazão, do sujeito ao homem, levando a cabo a profundidade da antropologia aos recôncavos inauditos, inefáveis, indeterminados e, por isso, muitas vezes abandonados, relegados ao esquecimento. A pesquisa sobre experiências inauditas não se restringe ao modelo de comprovação ou não do que foi observado, não se deixa levar pela morte do sujeito, mas antes relata vivências que fazem parte do nosso cotidiano e como tais vivências impactam as pessoas que as relatam. Tudo isso em prol de uma vida integral e saudável. Do que não se pode falar ou saber é melhor que não se cale, mas que enfrente os inefáveis, não em prol de suas veracidades ou falsidades, mas como constituintes do humano e em seus impactos individuais e coletivos. Neste livro, a subjetividade e a loucura apresentam-se em espaços-tempo mais amplos da saúde, da educação, da cultura e da sociedade; questiona-se o tributo político-científico da Psicologia, o seu olhar face às experiências anômalas, (in)comuns ou inauditas; confronta-se a Psicologia com a pseudociência, abordando o negacionismo, o anti-intelectualismo, a superstição e o misticismo, delimitam-se fronteiras e estabelecem-se limites; e analisam-se dados relativos a experiências de quase morte (EQM).
- Charles Taylor’s Diagnosis of the Malaises of ModernityPublication . Fontes, Paulo VitorinoThis article is based on the work of Charles Taylor and his reconstruction of the meaning of recent modernity. The Ethics of Authenticity ([1992] 2009) is considered to be a synthesis of Taylor’s political theory, where authenticity and recognition are taken as central concepts.