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Título: Projeto raízes : um olhar sobre. Mediação cultural e educação patrimonial na ilha de S. Miguel, Açores
Autor: Chaves, Duarte Nuno
Nascimento, José Wellington
Oliveira, Nzinga
Palavras-chave: Património
Mediação Cultural
Educação Patrimonial
Açores
Cultural Heritage
Cultural Mediation
Education and Heritage
Azores
Data: 2015
Editora: Máster en Museos: Educación y Comunicación. Universidad de Zaragoza.
Citação: Chaves, Duarte; Nascimento, Wellington; Oliveira, Nzinga (2015). "Projeto raízes: um olhar sobre. Mediação cultural e educação patrimonial na ilha de S. Miguel, Açores". In Actas del II Congreso Internacional de Educación y Accesibilidad. Museos y Patrimonio. En y con todos los sentidos: hacia la integración social en igualdad (Huesca, 2014): p. 141-150.
Resumo: O projeto Raízes é um projeto de Mediação Cultural e Educação Patrimonial, desenvolvido no ano letivo de 2013/2014, que tem como principal objetivo, estimular e desenvolver competências de jovens alunos dos 2º e 3º ciclos do Ensino Básico, na área do património que resultem na construção de uma "oficina de memória" (pequeno museu da escola), mantendo vivas as raízes do passado. Para tal procura-se articular conhecimentos históricos, culturais e científicos junto da comunidade escolar, num trabalho transversal às áreas do património material e imaterial.
ABSTRACT: Roots is a project of Cultural Mediation and Heritage Education, developed in the academic year 2013/2014, which aims to stimulate and develop skills of young students of the 2nd and 3rd cycles of basic education in the area of heritage. The main output expected is a so-called "workshop of memory" (a small school museum), keeping alive the roots of the past. To this end we seek to articulate historical, cultural and scientific findings with the school community, through crisscross working in areas of tangible and intangible heritage.
Descrição: II Congreso Internacional de Educación y Accesibilidad en Museos y Patrimonio: En y con todos los sentidos, hacia la integración social en igualdad. Huesca, 2, 3 y 4 de mayo de 2014.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.3/3346
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