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Título: Conceções, comportamentos e atitudes sobre Educação Ambiental, de crianças do Pré-Escolar e do 1º Ciclo
Autor: Bettencourt, Josefa Catarina da Rocha
Orientador: Gomes, Carlos
Palavras-chave: Educação Ambiental
Educação Pré-Escolar
Ensino Básico (1º Ciclo)
Environmental Education
Pedagogical Intervention
Data de Defesa: 24-Jun-2013
Citação: Bettencourt, Josefa Catarina da Rocha. "Conceções, comportamentos e atitudes sobre Educação Ambiental, de crianças do Pré-Escolar e do 1º Ciclo: relatório de estágio". 2013. ix, 76, [8] p.. (Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 24 de Junho de 2013, Universidade dos Açores) - Ponta Delgada: Universidade dos Açores, 2013.
Resumo: O presente estudo teve como principais objetivos o relato e a descrição das práticas realizadas no âmbito da Educação Ambiental (EA), durante a intervenção pedagógica no Ensino Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico, desenvolvidos nas disciplinas de Prática Educativa Supervisionada I e II, integradas no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, provido pela Universidade dos Açores. Para além dos objetivos mencionados anteriormente, conhecer a perspetiva das crianças e o trabalho realizado no âmbito da EA pelos profissionais de educação, da EB1/JI Francisco Soares de Oliveira e da EB1/JI da Vila Nova, foram duas das finalidades do estudo. Para tal, durante o estágio foram recolhidas informações através das observações, dos inquéritos, por entrevista e por questionário, aplicados às crianças do Ensino Pré-Escolar, do 1º Ciclo e aos educadores e professores das escolas acima mencionadas. A EA nos primeiros anos de escola é fundamental para a que, as crianças desenvolvam competências a fim de se tornarem cidadãos ativos e reflexivos perante os problemas ambientais. Sendo a escola um local onde as crianças passam grande parte do seu tempo é importante que se valorize os conteúdos relacionados com a EA, representando um exemplo para os alunos. Para finalizar, é importante mencionar que, através dos resultados obtidos, através da recolha de dados, foi possível perceber de que modo, nós profissionais da área da educação, podemos contribuir para um futuro melhor. Um futuro em que, os cidadãos estejam em harmonia com a Natureza.
ABSTRACT: The present study had as main objectives to report and describe the activities that took place within the framework of Environmental Education (EE) during the pedagogical intervention in the Preschool Teaching and in the 1st Cycle of Basic Education, and that were developed in the subjects of Supervised Educational Practice I and II, integrated in the Masters Degree in Preschool Education (Nursery Education) and in the 1st Cycle of Basic Education Teaching (Primary Education), provided by the University of the Azores. In addition to the objectives mentioned previously, knowing the perspective of children and the work done within the framework of EE by the education professionals of the schools EB1/JI Francisco Soares de Oliveira and EB1/JI of Vila Nova, were two of the purposes of the study. Thus, during the training, information was collected through observations, surveys, interviews and questionnaires given to Preschool and to 1st Cycle schoolchildren and to the educators and teachers of the schools mentioned above. EE is critical in the early school years, so that children may develop skills in order to become active and reflective citizens towards environmental issues. As school is the place where children spend much of their time, it is important to value the contents related to the EE, providing, therefore, an example for students. Finally, it is important to mention that through the obtained results and the collection of data, it was possible to perceive in which way we professionals in the field of education can contribute to a better future. A future, in which, citizens are in harmony with Nature.
Descrição: Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, 24 de Junho de 2013, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).
URI: http://hdl.handle.net/10400.3/2872
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