Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.3/2469
Título: A diferenciação como princípio de organização curricular
Autor: Sousa, Francisco
Palavras-chave: Currículo
Diferenciação Curricular
Data: 2011
Editora: Universidade Federal de Santa Catarina
Citação: Sousa, F. (2011). "A diferenciação como princípio de organização curricular". In P. Torriglia, M. Stemmer, M. Cisne & V. Ortigara (Orgs.), IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares – Conferências (pp. 401-432). Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina. ISBN 978-85-87103-67-3.
Resumo: “A diferenciação curricular inclui-se entre os princípios de organização curricular oficialmente assumidos no sistema educativo português, quer para o ensino básico quer para o ensino secundário. É possível diferenciar o currículo seguindo uma orientação inclusiva, comprometida com a promoção da equidade, ou seguindo uma orientação estratificadora. Associada à distribuição dos alunos por vias alternativas de estudo que diferem entre si quanto à complexidade do currículo e quanto ao prestígio social que lhes está associado. Por isso, importa que a discussão do referido princípio tenha em conta a tensão entre essas duas concepções de diferenciação curricular. Neste sentido, farei um breve comentário sobre políticas educativas e curriculares recentemente desenvolvidas em Portugal, seguido de uma discussão sobre algumas abordagens à problemática da diferença e da diferenciação que têm sido desenvolvidas ao longo da história dos Estudos Curriculares. Comentarei ainda algumas perspectivas mais especializadas sobre a diferença e a diferenciação, isto é, perspectivas construídas não propriamente no âmbito da Teoria e Desenvolvimento Curricular em si mas sim no âmbito de áreas afins, focadas em determinadas dimensões específicas da diferença. Espero assim contribuir para o aprofundamento da compreensão de possíveis implicações da adopção da diferenciação curricular como princípio de organização curricular. […].” (da Introdução)
Descrição: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, Florianópolis, Setembro de 2008.
URI: http://hdl.handle.net/10400.3/2469
ISBN: 978-85-87103-67-3
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