Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.3/2433
Título: Avaliação das disciplinas de projecto educacional em...: articulação curricular e mobilização pedagógica no plano curricular da licenciatura em educação de infância da Universidade dos Açores
Autor: Santos, Ana Isabel
Figueiredo, Maria Pacheco
Arroz, Ana Margarida Moura
Palavras-chave: Formação de Professores
Avaliação Curricular
Qualidade de Formação
Data: 2000
Editora: Universidade da Coruña
Citação: Santos, A., Figueiredo, M. & Arroz, A. (2000). "Avaliação das disciplinas de Projecto Educacional em…: articulação curricular e mobilização pedagógica no Plano Curricular da Licenciatura em Educação de Infância da Universidade dos Açores". «Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación, 6(4), 301-322. ISSN 1138-1663.
Resumo: As disciplinas de Projecto Educacional em Conhecimento Lógico-Matemático e em Linguagem iniciam uma componente curricular que visa fundamentar e actualizar os conteúdos de cada área curricular e definir os contornos pedagógicos da área, mobilizados através de projectos pedagógicos de intervenção específicos. Uma vez que a estruturação da matriz curricular em questão torna explícita a ligação entre as diferentes disciplinas e os contributos esperados de cada urna delas para as de “Projecto Educacional em...” , sendo, mesmo, consideradas como pré-requisitos, interessa avaliar a real articulação entre essas disciplinas, à luz das dificuldades detectadas. Os dados obtidos na avaliação do funcionamento das disciplinas assumem relevância para diferentes dimensões do Projecto AVAL, projecto que visa avaliar a concretização dos objectivos pedagógicos propostos no plano curricular. A análise desses dados permitiu-nos avançar com a sugestão de aspectos que necessitam de reflexão e reformulação por parte do corpo docente.
Descrição: Este artigo encontra-se depositado no Repositorio da Universidad da Coruña (RUC).
Peer review: no
URI: http://hdl.handle.net/10400.3/2433
ISSN: 1138-1663
Versão do Editor: http://hdl.handle.net/2183/6769
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