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Título: Atividades experimentais em ciências, na educação pré-escolar e no ensino do 1º ciclo do Ensino Básico
Autor: Couto, Victória da Silva
Orientador: Gomes, Carlos
Palavras-chave: Ciência
Educação Pré-Escolar
Ensino Básico (1º Ciclo)
Prática Educativa
Data de Defesa: 21-Dez-2012
Citação: Couto, Victória da Silva – "Atividades experimentais em ciências, na educação pré-escolar e no ensino do 1º ciclo do Ensino Básico". Ponta Delgada : Universidade dos Açores. 2012. 119 p.. Dissertação de Mestrado.
Resumo: O presente documento relata vivências do nosso estágio pedagógico, no âmbito das unidades curriculares Prática Educativa Supervisionada I e II, inseridas no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Sendo assim, este documento aborda o estágio pedagógico, de uma forma geral, relatando como o mesmo decorreu e referenciando algumas práticas pertinentes que foram essenciais para a nossa formação enquanto futuros profissionais de educação. Consta, ainda, deste documento de Relatório de Estágio uma componente investigativa que incide sobre as atividades experimentais desenvolvidas, em contexto educativo, pelos Educadores de Infância e Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico, e em contexto familiar, pelos Encarregados de Educação das escolas onde decorreram os estágios pedagógicos. Os dados recolhidos nestes dois contextos serão objeto de análise e reflexão do presente Relatório, assim como algumas situações fulcrais das Práticas Educativas Supervisionadas I e II que incidiram em experiências diversificadas, onde o desenvolvimento de competências como o investigar, o descobrir, o conhecer e o compreender tiveram maior relevância. Com o estudo desenvolvido concluímos que qualquer agente educativo, seja ele educador, professor, encarregado de educação, deverá olhar para a criança ou para o aluno como um sujeito ativo e co-construtor do seu próprio conhecimento, fornecendo-lhe todas as condições para que cresça e compreenda o Mundo à sua volta. Dadas as circunstâncias da sociedade é preciso desenvolver o indivíduo em todas as suas dimensões: cognitiva, pessoal e social, para que saiba ser e fazer e tornar-se um cidadão consciente e interventivo.
ABSTRACT: The current document reports the experiences of our pedagogic internship, at the courses of Supervised Educative Practice I and II, inserted in the master’s degree in Pre-School and First Cycle of Basic Education. As so, this document has the purpose to focus on our pedagogic internship, in a general point of view, describing how it took place, referring some of the practices that were essential for our education as future professionals in the same area. In this document we also present an investigative dimension that reports to the experimental activities that were developed, in a educational context, by Pre-School and First Cycle of Basic Education teachers, and within familiar context, with parents from the schools where we performed our pedagogic internship. The data collected in those two contexts will be analyzed and reflected in this report, such as some situations that were essential to our practice in Supervised Educative Practice I and II, that emphasized on different experiences, where the development of certain skills such as investigate, discover, knowing and understanding, had the main relevance. At the end of this study we conclude that any educational agent, educator or teacher, parent, should look at the child or student as an active subject, that can construct their own knowledge, just by giving them the tools they need to understand the world that surrounds them. Looking through current society it’s crucial to make all individuals capable to act in different dimensions: cognitive, personal and social, so that they can make and become a more conscious and interceptive citizen.
Descrição: Dissertação de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.
URI: http://hdl.handle.net/10400.3/1661
Aparece nas colecções:DEDU - Dissertações de Mestrado / Master Thesis

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