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Título: Aprender com a Expressão Dramática!
Autor: Almeida, Patrícia Moniz
Orientador: Condessa, Isabel
Palavras-chave: Arte Dramática
Criança
Educação Pré-Escolar
Ensino Básico (1º ciclo)
Expressão Dramática
Data de Defesa: 4-Jul-2012
Citação: Almeida, Patrícia Moniz – "Aprender com a Expressão Dramática!". Ponta Delgada : Universidade dos Açores. 2012. X, 109 f.. Dissertação de Mestrado.
Resumo: O presente relatório de estágio corresponde ao processo de trabalho realizado nos estágios pedagógicos das Práticas Supervisionadas I (Pré-Escolar) e II (1º Ciclo do Ensino Básico) do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Este documento contempla uma fundamentação teórica e uma análise reflexiva acerca da área temática que aprofundei, sobre o ensino e a aprendizagem na Expressão Dramática, enquanto vertente a realçar na Educação da Criança do Ensino Pré-Escolar e do 1.º Ciclo de Ensino Básico. Neste sentido, optei por dar ênfase à opinião e perceção de Educadores/Professores de dois concelhos da Ilha de São Miguel: Ponta Delgada e Ribeira Grande. A partir dos resultados obtidos pela aplicação de um questionário apurei que Educadores/Professores consideram ter uma formação “suficiente” e algumas condições pedagógicas para orientar as práticas nesta área, em prol de um objetivo comum: educar a criança pela arte, recorrendo à Expressão Dramática, ajudando-a a desenvolver-se, equilibradamente e a aprender novos conhecimentos. Na segunda parte do documento, apresento uma exposição que espelha também alguns aspetos inerentes ao perfil desejável para a profissão docente, nestes níveis de ensino. Após uma contextualização dos meus estágios, exponho de uma forma estruturada, reflexiva e fundamentada alguns dos pontos essenciais ao percurso que realizei nos dois estágios: na Educação Pré-Escolar e no 1.ºCiclo do ensino Básico.
ABSTRACT: The following apprenticeship report corresponds to the work that has been done in the Supervised Practices I (Preschool) and II (Primary School) pedagogical apprenticeships from the master’s degree in Preschool and Primary School Education. This document contemplates a theoretical grounding and a reflexive analysis about the subject area which I have studied, about teaching and learning in Drama, as a component to enhance the education of the preschool and basic school child. Therefore, I’ve opted to give emphasis to the opinion and perception of Educators/Teachers from two of the São Miguel island municipalities: Ponta Delgada and Ribeira Grande. From the results obtained through a questionnaire, I found out that Educators/ Teachers believe to have “enough” training and some pedagogical conditions to guide their practices in this area, all with a common objective: to educate children through Art, using Drama to help the child develop itself on a balanced way and to obtain new knowledge. In the second part of the document, I’ve presented an explanation that also shows a few aspects inherent to the desired profile for a teacher, at these levels of teaching. After a contextualization of my apprenticeships, I present in a structured, reflexive and substantiated way, some of the essential points to the path that I’ve made in these two apprenticeships: Preschool Education and Primary school/1st Cycle of Basic Education.
Descrição: Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico (Relatório de Estágio).
URI: http://hdl.handle.net/10400.3/1518
Aparece nas colecções:DEDU - Dissertações de Mestrado / Master Thesis

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